Bienvenue dans la bibliothèque de l'ENSFEA.
Vous pouvez consulter l'ensemble des références bibliographiques du catalogue en interrogeant le moteur de recherche.
Les usagers inscrits, possédant une carte de lecteur, peuvent accéder à leur compte et aux services rattachés : réservations, suivi des prêts, suggestions d'achats.
Accueil
Sélection de la langue
Adresse
Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
05 61 75 34 38
bibliotheque@ensfea.fr
| Titre : | La classe Puzzle et son apport à l’apprentissage de l’histoire dans la formation des enseignants (2025) |
| Auteurs : | Albert Irigoyen |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Phronesis (Vol. 14 n° 5) |
| Article en page(s) : | p. 36-55 |
| Résumé : | Cet article explore l’intégration de l’apprentissage coopératif, à travers la classe Puzzle, pour l’appropriation des périodes historiques lors de la formation initiale des enseignants. La recherche s’est déroulée en quatre phases. Les résultats montrent que cette approche favoriserait la motivation, la responsabilité individuelle au sein du groupe, ainsi que l’inclusion et le sentiment d’appartenance à un collectif. La classe Puzzle s’avérerait être une méthode à la fois complexe, mais pertinente au regard des objectifs pédagogique et dynamique pour un apprentissage des périodes historiques. En outre, la recherche met en évidence différentes dynamiques et interactions au sein des groupes d’experts, aboutissant à trois typologies distinctes d’apprentissage en groupe : coopération élevée, coopération faible et collaboration. |
| En ligne : | https://shs.cairn.info/revue-phronesis-2025-7-page-36?lang=fr |
