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| Titre : | La transformation des travaux d’aiguille en leçons de couture ou la constitution d’un réseau de pratiques scolaires cohérentes (1995) |
| Auteurs : | Joël Lebeaume |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Spirale (14) |
| Article en page(s) : | P. 103-136 |
| Mots-clés : | couture |
| Résumé : | Associés traditionnellement à l’éducation des filles, les travaux d’aiguille s’organisent jusqu’en 1923 pour devenir un enseignement régulier. Le modèle de la leçon de couture se construit progressivement et le travail manuel d’abord associé à l’éducation physique s’intègre à l’éducation intellectuelle. Pour être éducative, cette adaptation scolaire des pratiques domestiques exige la sélection des techniques, la distinction des savoirs théoriques et pratiques et la constitution d’un réseau d’enseignements connexes. Ce bloc des connaissances pratiques maintient la couture dans un vaste champ disciplinaire allant des sciences appliquées aux arts appliqués. Mais le savoir enseigné est fondamentalement construit pour contribuer à la formation de la future femme. |
| En ligne : | https://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_1995_num_14_1_1885 |
