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| Titre : | Les débats relatifs à un savoir scolaire : l’exemple de la grammaire (1995) |
| Auteurs : | Guy Legrand |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Spirale (14) |
| Article en page(s) : | p. 27-57 |
| Résumé : | L’enseignement de la grammaire est un lieu privilégié d’observation des débats relatifs aux savoirs scolaires. D’une part, à peu près tous les grands thèmes abordés dans ce cadre y sont discutés ; d’autre part, l’ancienneté de la querelle (les premières manifestations remontent à l’antiquité) et à l’actualité toujours revivifiée de la question attestent qu’il s’agit là d’un véritable lieu de civilisation, au moins dans le monde gréco-latino-francophone. On rappellera d’abord les termes traditionnels du débat, on examinera les refondations de nature théorique, didactique et pédagogique établies depuis un quart de siècle ; ensuite seront introduits des points de vue psycholinguistique et cognitif habituellement peu pris en considération. |
| En ligne : | https://doi.org/10.3406/spira.1995.1883 |
