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| Titre : | Les espaces formels d’apprentissage actif : revue systématique de la littérature sur les classes d’apprentissage actif (2024) |
| Auteurs : | Anita Messaoui ; Elodie Roebroeck |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Questions vives, recherches en éducation (42) |
| Mots-clés : | espace d'apprentissage |
| Résumé : | Cette revue systématique de littérature analyse les articles scientifiques anglophones sur les salles de classe d’apprentissage actif (CAA), afin d’identifier les cadres théoriques et les méthodologies employées ainsi que les principaux résultats sur les effets de ce type d’espace innovant. Les résultats soulignent les effets globalement positifs des CAA sur l’engagement, la collaboration et la satisfaction des étudiants, mais aussi la nécessité de mieux comprendre les conditions de leur efficacité selon les contextes. Du côté des enseignants, l’appropriation de ces espaces apparaît comme un enjeu central, qui suppose de dépasser certains freins (temps, équipement, formation) et de proposer des dispositifs d’accompagnement adaptés. Si les CAA semblent prometteuses pour faire évoluer les pédagogies universitaires, des recherches complémentaires restent nécessaires pour guider la conception et optimiser les usages de ces espaces innovants en fonction des publics et des disciplines. |
| En ligne : | https://doi.org/10.4000/14w9z |
