Ce que l’empathie fait à la co-construction des... Catalogue en ligne

Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole

Aide

Se connecter

Bienvenue dans la bibliothèque de l'ENSFEA. Vous pouvez consulter l'ensemble des références bibliographiques du catalogue en interrogeant le moteur de recherche. Les usagers inscrits, possédant une carte de lecteur, peuvent accéder à leur compte et aux services rattachés : réservations, suivi des prêts, suggestions d'achats.

Accueil

Adresse

Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole
2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
05 61 75 34 38
bibliotheque@ensfea.fr

Ajouter au panier

Titre :

Ce que l’empathie fait à la co-construction des savoirs : Théâtre forum-CNV dans des quartiers d’éducation « prioritaire »

Titre de série :

Sociologies

Auteurs :

Sophie Lewandowski

Type de document :

document électronique

Année de publication :

2024

Index. décimale :

316 (Sociologie )

Mots-clés :

théâtre-forum ; empathie

Résumé :

L’article examine un projet de recherche-action participative (RAP) sur la scolarisation dans le centre-ville de Marseille. Le théâtre forum-Communication non violente, qui associe les démarches d’A. Boal et de M. Rosenberg, a été utilisé comme méthode d’enquête. Chercheurs, experts et habitants (parents, enseignants, éducateurs et adolescents) issus de classes sociales et d’origines ethniques variées y ont participé afin que chaque groupe ait l’opportunité d’examiner les positions, les ressentis et les savoirs des autres. Le texte analyse les étapes mises en œuvre pour que les participants puissent expérimenter une forme d’empathie de type rogérienne, conçue comme un changement de perspective (physique, émotionnel et cognitif), pour approcher le «cadre de référence» de l’autre sans ni s’identifier à ce cadre ni avoir l’illusion d’y accéder réellement. Il précise les modalités et l’usage de «l’empathie systémique» (pour le groupe social) lors de la scénarisation et de la création des personnages du théâtre-forum. Il montre que, dans ce type de dispositif, les chercheurs passent d’une relation duale (chercheur/enquêté) à un système d’échanges réciproques entre leur groupe d’appartenance et différents groupes sociaux co-enquêteurs. Il conclut sur l’intérêt de faire appel à certaines formes du sensible pour la co-construction des savoirs.

En ligne :

https://doi.org/10.4000/11ulq