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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
05 61 75 34 38
bibliotheque@ensfea.fr
| Titre : | Dossier : Transitions et enjeux pour la formation des futurs acteurs de l’Enseignement Agricole : Actes de l’Agora de la recherche 2025 (2025) |
| Auteurs : | Mohamed Gafsi, Directeur de publication ; Sylvie Fernandes, Directeur de publication |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Cahier de Recherche de l'ENSFEA (8) |
| Article en page(s) : | 53 p. |
| Résumé : | Ce cahier de recherche présente les actes de la 2e édition de l’Agora de la recherche qui s’est tenue le 22 mai 2025 à l’ENSFEA. L’objectif de cette rencontre scientifique interdisciplinaire était de partager et de croiser une réflexion commune par la recherche et l’expérience du terrain autour des transitions et enjeux pour la formation des futurs acteurs de l’enseignement agricole. |
| Note de contenu : | Au sommaire : - Notre système agri-alimentaire au prisme d’une seule santé (one health) : diagnostic et scénarios [Michel Duru] ; - Sexe ou pas sexe, telle est la question [Alexandra Magro] ; - Consentement à payer pour préserver les pollinisateurs sauvages dans le Gers [Nicola Gallai, Jean-Pierre Del Corso, Mattis Cherdon] ; - Analyse du consentement à payer des consommateurs français pour de l’huile de tournesol à base de tournesol extrêmophile [Léo Quoit-Nastuzzi, Nicola Gallai, Mikaël Akimowicz] ; - Eduquer au futur, qu’est ce que ça veut dire ? [Nicolas Hervé] ; - Elevage et enjeux sociétaux : explorer, imaginer et s’engager en formation [Amélie Lipp, Michel Vidal, Paul Villate] ; - Neutre et engagé à l’école [Benjamin Germann] ; - "L’Ecole de la Controverse" : une plateforme de ressources pour enseigner les questions à enjeux de société [Nadia Cancian, Nicolas Hervé, Amélie Lipp] ; - "Vécudexclu" : une plateforme numérique pour la formation de professionnels de l’éducation [Julie Blanc, Bruno Fondeville] ; - Analyse d’outils de formation au prisme des formes d’apprentissages par l’expérience des situations de travail [Hélène Veyrac] ; - La conception du travail collectif pluricatégoriel en situation de travail qu’en ont des formateurs d’un institut de formation aux métiers de l’éducation [Olivier Kheroufi-Andriot, Javier Nunez-Moscoso, Thibault Kuehn, Raphaël Crépin, Anne-Emmanuelle Fiamor, Kevin Diter et Mickaël Berthe]. |
| En ligne : | https://cloud.ensfea.fr/index.php/s/znzDKM5xo6kWZC7 |
