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| Titre : | La représentation des situations professionnelles en formation d’enseignants : un levier pour favoriser les processus d’appropriation ? (2025) |
| Auteurs : | Laurent Courbon |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Recherche et formation (101) |
| Article en page(s) : | p. 57-70 |
| Résumé : | Cet article présente les premiers résultats d’une recherche qualitative qui vise à comprendre les facteurs favorisant les processus d’appropriation des apports proposés aux enseignants en formation. L’étude de cas choisie, qui porte sur la mise en œuvre d’une formation pour des professeurs de collège, permet de mettre à l’épreuve un modèle du processus d’appropriation élaboré à partir de considérations théoriques et d’identifier des leviers pour la formation des enseignants. Cette analyse porte donc sur un temps qui permet aux enseignants de se représenter l’usage en classe d’un dispositif. |
| En ligne : | https://shs.cairn.info/revue-recherche-et-formation-2022-3-page-57?lang=fr |
