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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
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| Titre : | Dépasser les clivages pour intégrer les enjeux de l’Anthropocène dans l’enseignement de la gestion (2025) |
| Auteurs : | Bernard Leca ; Philippe Naccache |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Revue française de gestion (324) |
| Article en page(s) : | P. 159-177 |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Résumé : | Comment transformer l’enseignement de la gestion pour l’adapter aux défis de l’Anthropocène ? Les auteurs proposent de dépasser le clivage actuel qui oppose les partisans d’une rupture radicale, à ceux d’une adaptation incrémentale, pour mettre en place trois transformations : placer les limites planétaires au cœur des enseignements de gestion, introduire dans les cours les outils de gestion extra-financière, et éduquer les étudiants à la construction de compromis. Ils soulignent également la nécessité pour y parvenir d’un soutien institutionnel afin de former les enseignants-chercheurs mais aussi de valoriser, et permettre les innovations pédagogiques. |
| En ligne : | https://shs.cairn.info/revue-revue-francaise-de-gestion-2025-5-page-159?lang=fr&tab=texte-integral |
