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| Titre : | L’esprit critique conçu comme une vertu épistémique : l’apport de l’éthique intellectuelle à la philosophie de la didactique (2025) |
| Auteurs : | Julien Olive |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Education & didactique (Vol. 19 n° 3) |
| Article en page(s) : | P. 19-35 |
| Résumé : | L’enseignement de l’esprit critique est devenu un enjeu central pour le système scolaire français, néanmoins celui-ci pose encore de nombreux problèmes didactiques. Cet article propose une contribution philosophique à ces questions en montrant l’éclairage que pourrait leur apporter la théorie des vertus épistémiques. Il construit tout d’abord une définition de l’esprit critique conçu comme une vertu. Il examine ensuite les objections qui sont faites contre une telle conception et défend la thèse que la pensée critique appartient au domaine de l’éthique intellectuelle. Différentes théories de la normativité épistémique sont alors envisagées, il en ressort qu’elles doivent toutes faire une place aux vertus afin de penser l’esprit critique. Pour finir, l’examen des objections « situationnistes » et « environnementalistes » permet de cerner le statut et les difficultés d’une didactique de la vertu critique. |
| En ligne : | https://doi.org/10.4000/153gn |
