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| Titre : | Prévalence et correction des neuromythes chez des étudiants en sciences de l’éducation (2026) |
| Auteurs : | Christelle Delaplace ; Fanny Ollivier |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Revue française de pédagogie (227) |
| Article en page(s) : | p. 35-52 |
| Résumé : | De précédentes études ont montré que les neuromythes, croyances erronées sur le fonctionnement du cerveau, circulent chez les enseignants et les apprenants, influençant les pratiques éducatives et les stratégies d’apprentissage. Cet article poursuit deux objectifs : étudier la prévalence de ces neuromythes en France chez les étudiants se destinant aux métiers de l’enseignement et tester une façon de les corriger. Les résultats montrent d’une part que les neuromythes sont présents en France chez ces étudiants, et d’autre part qu’une intervention utilisant des textes de réfutation de ces neuromythes peut diminuer ces fausses croyances de façon relativement durable. |
| En ligne : | https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2025-2-page-35?lang=frhttps://shs.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2025-2-page-35?lang=fr |
