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| Titre : | Des usages didactiques de l’intelligence artificielle générative : enjeux pour la formation à l’enseignement des langues (2026) |
| Auteurs : | Ignacio Monge Camina |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Recherches en didactiques (41) |
| Article en page(s) : | p. 43-65 |
| Résumé : | Dans le cadre d’une recherche exploratoire, l'auteur analyse des entretiens avec six formateur·trices d’enseignant·es dans le domaine de l’enseignement de langues étrangères à propos des usages de l’IAG, ainsi que les prescriptions à ce sujet dans les programmes. Il trouve ainsi plusieurs accents particuliers selon le degré d’utilisation de l’IA et de l’implication dans la formation MITIC, touchant les genres textuels, l’évaluation formative et le tuteur personnalisé. Ses analyses lui permettent de clarifier plusieurs dimensions de l’évolution de la médiation enseignante quand ces outils entrent en jeu et d’approfondir le processus d’auctorialité de l’apprenant·e. |
| En ligne : | https://shs.cairn.info/revue-recherches-en-didactiques-2026-1-page-43?lang=fr |
