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| Titre : | Raisonner, raisonnements en géographie scolaire (2019) |
| Auteurs : | Pierre Colin ; Catherine Heitz ; Sophie Gaujal |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Géocarrefour (Vol. 93 n° 4) |
| Résumé : | Les derniers programmes de primaire et de collège ont fait du raisonnement un objectif d’apprentissage à part entière en géographie mais aussi dans d’autres disciplines. La discipline scolaire a par ailleurs subi d’importantes transformations curriculaires. La question est de savoir ce que signifie raisonner aujourd’hui au sein d’une géographie scolaire profondément renouvelée. Pour explorer cette question, l'article propose une analyse du curriculum prescrit et implémenté qui permet de montrer que le raisonnement mobilisé et les démarches didactiques associées sont peu marqués disciplinairement. |
| En ligne : | https://doi.org/10.4000/geocarrefour.12524 |
