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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
05 61 75 34 38
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| Titre : | Tensions identitaires et étayage des pratiques : le rôle médiateur des collectifs et de la formation dans l'enseignement agricole en France (2026) |
| Auteurs : | Laurent Fauré ; Sylvie Marciset-Sognos ; Cécile Gardiès |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Phronesis (Vol. 15 n° 5) |
| Article en page(s) : | p. 153-168 |
| Résumé : | Cet article analyse les dynamiques identitaires et le rôle de la formation face aux mutations du travail dans l'enseignement agricole en France. S'appuyant sur une enquête nationale auprès de 1918 enseignants, l'étude révèle une disjonction critique entre travail prescrit et vécu marqué par une surcharge administrative et une souffrance éthique liées à l'activité empêchée. Alors que l'étayage institutionnel s'avère défaillant, les acteurs déploient des stratégies de résistance et investisse les collectifs horizontaux de pairs. Ce tissu relationnel de proximité agit comme une instance de médiation essentielle, restaurant le sentiment d'efficacité personnelle et le pouvoir d'agir tout en redéfinissant leur professionnalisation. |
| En ligne : | https://shs.cairn.info/revue-phronesis-2026-5-page-153?lang=fr |
