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| Titre : | L'éducation des citoyens, une éducation patriotique ? (2026) |
| Auteurs : | Ophélie Desmons |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Le Télémaque (69) |
| Article en page(s) : | p. 109-123 |
| Résumé : | Beaucoup, parmi les décideurs politiques ou les rédacteurs des programmes scolaires, tiennent pour acquis que l'éducation formelle des citoyens d'une démocratie libérale doit posséder une dimension patriotique. L'article se propose d'examiner cette position en s'appuyant sur les importants débats dont elle a fait l'objet en philosophie politique normative ces dernières décennies. L'auteure examine d'abord un argument libéral en faveur de l'éducation patriotique. Elle s'intéresse ensuite à deux pédagogies patriotiques distinctes fondées sur l'enseignement de l'histoire : la première affirme que l'histoire doit transmettre un panthéon de héros, la deuxième soutient une histoire multiculturelle et critique associée à un patriotisme transformatif. Enfin l'auteure se penche sur une importante critique de l'éducation patriotique, qui souligne qu'une éducation de ce type néglige le développement des compétences et des attitudes critiques pourtant essentielles à la réalisation de la justice. Pour finir, elle esquisse une position susceptible de réconcilier ces compétences critiques et les apports des pédagogies patriotiques. |
| En ligne : | https://shs.cairn.info/revue-le-telemaque-2026-1-page-109?lang=fr |
