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Cet ouvrage vise à analyser comment l’échec scolaire se construit, au moins en partie, au travers de fonctionnements pédagogiques courants et l'intérêt de certaines démarches alternatives dans la lutte contre cet échec. Il s’appuie sur les reche[...]
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Cet ouvrage analyse ce qu’on appelle «des pédagogies différentes», en s'appuyant sur des recherches menées depuis de nombreuses années sur des établissements mettant en œuvre des «innovations», ou certaines de ces pédagogies (Freinet, de projet,[...]
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Bertrand Daunay ; Yves Reuter ; Antoine Thépaut | Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion | Education et didactiques | 2013Regards croisés, issus du 2e colloque de l'Association Internationale pour des Recherches comparatistes en Didactiques qui s'est tenu à Lille en janvier 2011, sur les définitions possibles des contenus d'enseignement et d'apprentissages, sur leu[...]texte imprimé
Cet ouvrage présente les concepts fondamentaux des didactiques en précisant leur définition, les questions auxquelles ils répondent, leurs intérêts ainsi que les problèmes qu’ils soulèvent ou les débats qu’ils suscitent. Chacun des concepts est [...]
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Jean-Louis Chiss, Directeur de publication ; Jacques David, Directeur de publication ; Yves Reuter, Directeur de publication | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Pratiques pédagogiques | 2015Une étude des concepts essentiels de la discipline, de ses rapports didactiques avec d'autres savoirs des sciences humaines, des problèmes de l'enseignement ou de l'apprentissage de la langue et de ses dimensions sociale et culturelle.texte imprimé
Bertrand Daunay, Auteur ; Isabelle Delcambre, Auteur ; Yves Reuter, Auteur | Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion | Education et didactiques | 2009Fait le point théorique sur la prise en compte des divers contextes socioculturels auxquels sont soumis l'enseignement et l'apprentissage du français.texte imprimé
L'échec scolaire est important, précoce et socialement différencié. Face à ce constat, diverses causes et solutions possibles sont envisagées. L'attribution du dysfonctionnement à ce qui est de l'ordre de l'innovation revient à prôner un retour [...]texte imprimé
Un bilan critique des pratiques dominantes de l'enseignement de l'écriture et les apports pédagogiques de différents courants importants tels que la pédagogie Freinet, les jeux d'écriture, la pédagogie du projet. A partir de là, l'auteur pose le[...]Article : texte imprimé
Véronique Leclercq, Directeur de publication ; Yves Reuter, Directeur de publication |Ce numéro regroupe les contributions produites lors de la journée de recherche co-organisée en mars 2005 par les laboratoires TRIGONE de Lille I et THEODILE de Lille III autour de la thématique de l’évaluation des acquisitions des apprenants. Ce[...]Article : document électronique
Les pratiques coopératives sont un recours pour aider les élèves à progresser et lutter contre l’échec scolaire. À certaines conditions. Explications.texte imprimé
Marie-Jeanne Perrin-Glorian ; Yves Reuter ; Laboratoire DIDIREM ; Laboratoire THEODILE | Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion | Education et didactiques | 2006Ces actes portent notamment sur la détermination des indicateurs et de leur sens, sur les comparaisons, sur les croisements entre les méthodes et sur les retraitements des données au travers des scripts, des chronologies ou des synopsis.
Article : document électronique
Ce numéro thématique cherche à mieux comprendre l’usage profus du concept de "forme scolaire" dans de nombreuses publications récentes en sciences de l’éducation, en sociologie et en philosophie de l’éducation.texte imprimé
Yves Reuter, Éditeur scientifique | Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion | Education et didactiques | 2005Confronte trois discours portant sur les relations entre pédagogie du projet et didactique de l'écriture. Le premier est constitué de deux articles de F. Ruellan (décédé récemment) se référant à sa thèse : Un mode de travail didactique pour l'en[...]texte imprimé
Dix-huit études centrées autour de 3 axes : le personnage de roman médiéval ; les aspects du personnage de roman aux 19e et 20e siècles; enfin, des questions au personnage romanesque : théorie et méthodes.Article : texte imprimé
Cet article interroge quelques controverses portant sur le statut des didactiques en Sciences de l’Éducation au travers de trois questions : celle de la reconnaissance ou non des recherches en didactiques, celle de la normativité censée être att[...]
