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Documents disponibles dans cette catégorie (26)
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Des pistes et des conseils pour comprendre les problèmes de l'enfant dyscalculique et gérer ce trouble de l'apprentissage, à l'école ou à la maison.
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Nicole Battaglia, Directeur de publication ; Fabien Gierski, Directeur de publication | DE BOECK | Troubles du développement psychologique et des apprentissages | 2014Cet ouvrage propose une approche scientifique de l'addiction. Les auteurs cherchent non seulement à mieux définir les divers modes d'addiction (incluant les troubles alimentaires et même la passion) et leurs niveaux de gravité, mais aussi à mieu[...]
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Paris : ADAPT (Association pour l'insertion sociale et professionnelle des personnes handicapées) 2012Depuis plus de 20 ans, L’ADAPT s’est engagée pour faire connaître et reconnaître la dyspraxie, un trouble qui concerne 5 à 6% d’une classe d’âge. Il y a donc nécessité à communiquer sur ce trouble du geste particulièrement handicapant, avec des [...]
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Destinés aux parents d'enfants souffrant d'hyperactivité, de troubles du spectre autistique (TSA), de l'attention ou de décrochage scolaire, cet ouvrage propose des repères ainsi que des conseils afin de les comprendre et de les accompagner dans[...]
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On entend par « Dys » un certain nombre de troubles du développement psycho-intellectuel de l'enfant : dysphasie, dyslexie, dyscalculie, dyspraxie, dysgnosies, dysgraphie, syndromes dysattentionnels... Mais ces troubles peuvent perdurer chez l'a[...]
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Médecin et enseignante, les auteures analysent les tâches scolaires courantes des élèves concernés par les troubles dys en mettant en relation, sous forme de tableaux, les fonctions cognitives requises et les types d'aide à envisager, puis propo[...]texte imprimé
Ouvrage pratique s'adressant aux parents, éducateurs et enseignants, fournissant explications et conseils pour aider les enfants à travailler de façon efficace, lorsque les apprentissages sont défectueux et source de handicaps.Article : document électronique
Si son objectif est d’apporter l’aide la plus adéquate possible aux élèves, le repérage de plus en plus précoce des difficultés scolaires peut conduire à un étiquetage des enfants qui pose question.texte imprimé
Présentation de l'évaluation et du traitement des troubles de l'orthographe et de l'acte graphique. Diverses démarches de remédiation avec plusieurs séries d'exercices sont proposés.
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Gwenn Alvarez ; Aude Brouchet ; Bénédicte Vallette d'Osia ; Stéphanie Monnier-Galloni, Illustrateur | Pirouette Éditions | 2017En 10 situations rencontrées par les dys et leur entourage, cet outil visuel met le doigt sur nos pensées et décortique ce qui se passe. Il nous propose une autre façon de voir les choses, de dédramatiser, de comprendre et se comprendre.
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Bruno Gaie ; Claire Le Lostec ; Michèle Mazeau ; Alain Pouhet | Paris : Elsevier-Masson | Neuropsychologie | 2014Études de cas sur les troubles non verbaux, qui regroupent les difficultés développementales qui ne requièrent pas de compétences du langage mais des compétences psychomotrices.document multimédia
Définit la dysphasie, et propose des témoignages d'élèves, de parents, d'enseignants et de membres des services de soins. Présente les aides et aménagements pouvant être proposés pour l'accueil en classe (lecture, production : écrit et oral, mat[...]
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Marc Delahaie | Saint-Denis : INPES (Institut national de prévention et d'éducation pour la santé) | DOSSIERS | 2009Propose une clarification scientifique sur le sujet complexe des troubles spécifiques du langage chez l'enfant. La première partie est consacrée à l'évolution "normale" du développement du langage oral et écrit chez l'enfant et retrace les diffé[...]texte imprimé
Paris : INSERM 2007La dyslexie, qui perturbe l’apprentissage de la lecture, est le trouble le plus connu et le mieux étudié. La dyscalculie (trouble d’apprentissage du calcul) ou la dysorthographie (trouble d’apprentissage de l’orthographe) ont fait l’objet de bea[...]texte imprimé
Marion Liagre | 2020Ce mémoire de Master 2 ENSFEA Métiers de l'Enseignement, de l’Éducation et de la Formation, Mention enseignant du Second Degré, interroge les pédagogies prescrites pour les troubles Dys, et les effets des outils proposés, sur les Dys et sur les [...]
