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enseignement de l'histoire géographieSynonyme(s)histoire géographie |
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Le statut du 26 septembre 1814 marque la création officielle de l'enseignement de l'histoire et de la géographie comme disciplines autonomes dans les lycées et les collèges. Cet enseignement s'organise progressivement au cours des décennies suiv[...]texte imprimé
MINISTERE DE LA JEUNESSE, DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA RECHERCHE ; Direction de l'Enseignement scolaire ; CNDP (France) | Paris : CNDP (Centre national de documentation pédagogique) | LYCEE | 2002Orientations générales et finalités de l'enseignement de l'histoire et de la géographie. Les démarches pédagogiques avec étude de cas. Comment intégrer les TICE au lycées. Commentaires par filières d'enseignement : séries S, ES et L.
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Claude Grasland, Éditeur scientifique ; France Guérin-Pace, Éditeur scientifique | Collège International des Sciences Territoriales (CIST) | 2023Ce colloque du CIST pose la double question de savoir à la fois comment enseigner les territoires (savoirs académiques, méthodes empiriques, approches disciplinaires, etc.) et comment apprendre des territoires (observer, découvrir, décrire, expé[...]texte imprimé
Cet ouvrage n'a pas pour objectif l'apprentissage de l'histoire et de la géographie, il se situe dans une démarche d'arts plastiques de laquelle peuvent être découverts, utilisés, développés, transgressés des savoir-faire ressortant à la constru[...]
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Florence Castincaud, Directeur de publication ; Bride, Patrice, Directeur de publication ; Christine Vallin, Directeur de publication | Paris : Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiques (CRAP) | 11/2012L’approche par compétences ne va pas de soi en histoire et en géographie, bouscule la conception ordinaire de ces disciplines. Elle est ambitieuse en explicitant ce que les élèves doivent être effectivement capables de faire en manipulant des no[...]
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Laurent Fillion, Directeur de publication ; Olivier Quinet, Directeur de publication | Paris : Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiques (CRAP) | 10/2014Ce dossier montre que le numérique, sous certaines conditions, a un réel impact sur les apprentissages des élèves en histoire-géographie, en développant l’autonomie, la collaboration, la concentration, le sens de l’effort, tout en offrant un asp[...]texte imprimé
Lucile Marbeau, Éditeur scientifique ; François Audigier, Éditeur scientifique | Paris : INRP - Institut National de Recherche Pédagogique | Actes de colloque | 1991texte imprimé
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Christophe Stener, Directeur de publication ; Alain Juillet, Préfacier, etc. | Paris : Books on Demand | 2016L'ambition de cet ouvrage est de présenter aux lycéens l'ensemble des dimensions du conflit irako-syrien pour leur permettre d'en comprendre les origines, les enjeux et les perspectives. Il donne aux lycéens une compréhension de l'histoire longu[...]texte imprimé
Une aide pour préparer les épreuves du baccalauréat : des fiches méthodes pour réaliser les croquis et schémas, 15 sujets de croquis, 7 fiches schémas proposant 38 schémas directement utilisables dans les compositions.
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Paris : Gallimard 05-08/2013Le dossier aborde l'image de la discipline de l'histoire, son rôle dans le système d'enseignement français et les liens spécifiques des élèves à la discipline. Des témoignages de professeurs sur l'enseignement de l'histoire-géographie et des con[...]texte imprimé
Exploration des manuels d'Histoire de l'école élémentaire et les instructions officielles qu'ils observent depuis la fin du XIX siècle jusqu'à nos jours.Quelles représentations des femmes dans l'enseignement de l'histoire ? Proposition pour une [...]texte imprimé
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Chaque chapitre de ce livre aborde un problème concret d'enseignant : que faire apprendre au collège et au lycée ? Comment intégrer les compétences ? Comment enseigner à réfléchir ? À écrire ? Sans préconiser des solutions toutes faites, mais en[...]
