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> 2105 méthodes et contenus de l'enseignement > enseignement > domaine disciplinaire > enseignement des SVT (sciences de la vie et de la Terre)
enseignement des SVT (sciences de la vie et de la Terre)Synonyme(s)biologie géologie ;SVT ;sciences de la vie et de la Terre ;sciences et techniques biologiques et géologiques sciences naturellesVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (58)
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Présente des propositions de travaux pratiques pour les Sciences de la vie et de la Terre au collège et au lycée, illustrées de nombreuses photographies. L'intention pédagogique, le matériel nécessaire, le protocole, les règles de sécurité, les [...]
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Roger Saur ; Séverine Bollot ; Astrid Dubois | REIMS : CRDP de Champagne-Ardenne | Pratiques à partager | 200146 activités-élèves [imprimables à partir du cédérom] prennent toutes appui sur le concret : observations directes, utilisation d'instruments d'optique, de capteurs, montages, modélisations. Une place importante est accordée à la démarche expéri[...]texte imprimé
Cet ouvrage aborde des situations à problèmes liées aux compétences et aux attitudes qui sont inter et transdisciplinaire. Points de départ de sujets d'étude, les situations-problèmes sont présentées avec leurs objectifs, les niveaux possibles, [...]texte imprimé
Décrit les réponses des organismes face à trois grands types de contraintes : énergétique, hydrominérale et thermique. [Prépare aux concours des Grandes Écoles, du CAPES et de l'Agrégation] .texte imprimé
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En fin de 3e, la maîtrise des compétences du socle commun compte pour la moitié des points dans le Diplôme national du brevet. Ce cahier d’activités destiné aux élèves de 3e permet d’évaluer facilement la maîtrise des compétences travaillées en SVT.texte imprimé
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Cette étude sur les spécificités épistémologiques des sciences de la vie et de la Terre témoigne d'une double dimension puisqu'elle étudie à la fois le fonctionnement actuel et la reconstitution de l'histoire des systèmes vivants et planétaires.[...]
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Initiant un nouveau paradigme de recherches, croisant la théorie de l’action conjointe en didactique avec la notion de rapport aux savoirs, l'auteure jette un nouvel éclairage sur les pratiques d’enseignement et d’apprentissage en sciences à l’é[...]
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Philippe Carosone, Directeur de publication ; Franck (de) Filippis ; Frédéric Delavière | Futuroscope : Canopé-CRDP de l'académie d'Amiens | 2012A destination des enseignants de Sciences de la Vie et de la Terre, ce manuel décline cinq thèmes autour du développement durable : explorer la biodiversité ; nourrir les hommes ; appréhender les aléas et les risques majeurs, aménager les territ[...]
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Considérant l'influence de l'environnement de l'enfant et de ses contacts avec la nature dans le développement de ses conceptions, la psychologue du développement propose de nouvelles pistes éducatives pour enseigner la biologie aux jeunes en se[...]texte imprimé
Gabriel Godet, Directeur de publication | TOULOUSE : CRDP MIDI-PYRENEES | Recherche pédagogique | 1982
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Défendant une didactique des sciences de la vie et de la terre (SVT) présentant à la fois un ancrage épistémologique profond et un ancrage fort dans les sciences de l'homme et de la société, l'auteur articule une problématique déjà élaborée (dit[...]texte imprimé
Hayet Saoudi ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse ; Sadok Bouzid, Directeur de thèse | [s.l.] : s.n. | 2009Cette thèse s'inscrit dans l'approche Sciences-Technologies-Société et dans le cadre de l'éducation au développement durable. Elle contribue à l'étude d'une question scientifique socialement vive (QSV) : l'interaction biodiversité - plantes géné[...]
