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> 2105 méthodes et contenus de l'enseignement > évaluation des apprenants > niveau de compétence
niveau de compétenceSynonyme(s)acquisition de compétencesVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (13)
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Milan Slavik ; Barbora Jordanova | Prague : Czech Unversity of Life sciences Prague, Institute of education and communication | 2009Présente deux modules européens réalisés dans le cadre du projet européen EMMA Comenius, dont l'objectif était de définir les compétences professionnelles nécessaires à un enseignant de l'enseignement agricole. [Ces modules ont été proposés aux [...]texte imprimé
Joaquim Dolz ; E. OLLAGNIER | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Raisons éducatives | 2002Difficulté de conceptualiser la notion de compétence. Etude sur les compétences en milieu scolaire et dans la formation professionnelle. Exemple d'approche par l'ergologie en milieu cancéral.
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L'auteur passe au crible neuf mythes ou réalités pédagogiques contemporaines. Il dresse un bilan des travaux scientifiques et ouvre des pistes pour l'action en classe.texte imprimé
Le rapport se situe dans la problématique générale de l'évaluation des acquis des élèves. Conçue comme une réflexion de fond, cette étude s'ouvre sur une comparaison avec certains pays. Elle propose ensuite une synthèse et un commentaire des évo[...]texte imprimé
Le développement des formations en alternance a remis au goût du jour la très ancienne fonction du tutorat. Cependant l'exercice tutoral en situation de travail relève-t-il d'une conduite organisée ? Le matériau d'analyse est constitué des inter[...]
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Un manuel pour se préparer au test de référence en orthographe, avec toutes les règles à connaître, plus de 500 séries d'exercices corrigés et des sujets officiels.
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Marianne Poumay, Directeur de publication ; Jacques Tardif, Directeur de publication ; François Georges, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | 2017Propose des repères conceptuels à propos de la notion de compétence puis une méthodologique pour concevoir un référentiel et une grille de programme. Des onze cas concrets, les directeurs de l'ouvrage retirent treize leviers de gouvernance et d'[...]
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Synthèse des recherches menées sur les différentes pratiques d'évaluation des compétences scolaires. Elles mettent en lumière les aspects psychologiques liés à l'évaluation chiffrée, source de démotivation des élèves moyens ou faibles. Les quest[...]texte imprimé
Milan Slavik ; Jiri Votara | Prague : Czech Unversity of Life sciences Prague, Institute of education and communication | 2008Rapport du projet Prosolva, projet européen Socrates Comenius, porté par un groupe d'experts de différents pays de la Communauté européenne, spécialisés dans la formation des enseignants. L'objectif du projet était de définir les compétences pro[...]texte imprimé
À travers le monde, de nombreux jeunes — en particulier défavorisés — quittent l’école sans avoir acquis les compétences dont ils auront besoin pour se faire une place dans la société et trouver un emploi décent. En plus de contrarier les espoir[...]texte imprimé
Françoise Ropé, Directeur de publication ; Lucie Tanguy, Directeur de publication ; Jean-Pierre Darré ; Michel Caillot | Paris : L'HARMATTAN | Logiques sociales | 1994Le terme de compétences tend aujourd'hui à s'imposer dans les discours tenus sur l'Ecole ou sur les entreprises. La fréquence d'usage de ce terme, éminemment polysémique, obéit-elle à un simple mouvement de mode ou traduit-elle des changements s[...]
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Dominique Courtillot ; Evelyne Chevigny | Amiens : CRDP de l'Académie d'Amiens | Repères pour agir Second degré | 2014Un support pour la mise en œuvre d'un enseignement des sciences attractif et ambitieux, basé sur l'approche par compétences qui s'est développée au cours de la dernière décennie dans de nombreux systèmes éducatifs.texte imprimé
Le référentiel de compétences pour les enseignants en matière de TIC (ICT-CFT) de l’UNESCO a pour objet d’informer les responsables de l’élaboration des politiques de l’éducation, les formateurs d’enseignants, les spécialistes de l’apprentissage[...]
