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> 2105 méthodes et contenus de l'enseignement > pédagogie > méthode pédagogique > éducation nouvelle
éducation nouvelleSynonyme(s)Cousinet, Roger (1881-1973) ;école nouvelle ;Ferrière, Adolphe (1879-1960) ;Korczak, Janusz (1878-1942) Neill, Alexander Sutherland (1883-1973)Voir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (21)
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Xavier Riondet, Directeur de publication ; Rita Hofstetter, Directeur de publication ; Henri-Louis Go, Directeur de publication | Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble | Enseignement et réformes | 2018Revisite un épisode marquant du monde de la pédagogie pendant l'entre-deux-guerres, par le prisme de son histoire et de ses acteurs (Montessori, Claparède, Decroly, Freinet, Piaget, Makarenko,...). Permet de mieux saisir leur vie, leur pensée, l[...]
Article : document électronique
L’expérience méconnue de l’école Elisée Reclus créée en 1935 par le pédagogue anarchiste aragonais Félix Carrasquer est intéressante à bien des égards. Elle permet de prendre la mesure de la circulation des idées de l’éducation nouvelle et de l’[...]
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Traite, dans une première partie, des fondements philosophiques de la doctrine pédagogique de Dewey et, dans une seconde partie de la doctrine elle-même. [En appendice, traduction du Credo pédagogique de Dewey] .Article : texte imprimé
Laurent Gutierrez, Directeur de publication |
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Les tentatives pour éduquer dans et avec la nature ne datent pas d'aujourd'hui. Les auteurs expliquent qu'il s'agit d'une tradition pédagogique qui, de Rousseau à l'Éducation nouvelle, de classes-promenades aux Forests Schools, a largement démon[...]texte imprimé
En 1934, Célestin Freinet, instituteur novateur, créateur de techniques nouvelles, est dans l’obligation de quitter l’enseignement public. Dans une garrigue provençale, il tente, par ses propres moyens, de créer "son" école. Elise Freinet, témoi[...]texte imprimé
Louis Cros ; André Berge ; Robert Gloton ; Suzanne Brunet ; Claude François-Unger | Paris : A. Colin | CAHIERS DE PEDAGOGIE MODERNE | 1970Cet ouvrage présente une vingtaine d'expériences vécues, par des écoles ou mouvements participant au Comité de liaison pour l'éducation nouvelle (Paris, VIe).texte imprimé
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Roger Cousinet | Neuchâtel : Delachaux et Niestlé | Actualités pédagogiques et psychologiques | 1968Origines sociales, principes et méthodes de l'éducation nouvelle.texte imprimé
Gaston Mialaret, Directeur de publication ; Marthe Chenon-Thivet ; Aurélien Fabre ; Claude François-Unger ; Gustave Monod, Auteur de la postface, du colophon, etc. | Paris : Presses Universitaires de France | L'éducateur | 1969texte imprimé
Actes du colloque, "Enseigner Autrement, oui mais comment ?", qui s'est tenu sur le site de Beg Meil d'Agrocampus Ouest, en octobre 2009 durant lequel, à partir du constat qu'enseigner est un métier de plus en plus difficile et des questionnemen[...]texte imprimé
Henri Bouchet | Paris : Presses Universitaires de France | Bibliothèque de philosophie contemporaine | 1948L'auteur étudie la loi fondamentale de l'individualisation : chaque enfant est seul capable de faire son éducation. Après avoir établi le bien fondé de cette loi contre le sociologisme coupable d'affirmer le primat du social, il en cherche les c[...]texte imprimé
Les communautés scolaires qui font l'objet de ce livre ont été fondées d'abord à Hambourg, au lendemain de la Première Guerre Mondiale. Il s'agit de quatre écoles publiques comptant chacune plus de 600 élèves. Leur particularité consistait essen[...]
