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> 2115 organisation de l'enseignement > organisation de l'enseignement > cycle à l'école primaire et au collège > cycle 2 (cycle des apprentissages fondamentaux)
cycle 2 (cycle des apprentissages fondamentaux)Synonyme(s)cycle 2 ;cycle des apprentissages fondamentaux ;liaison école maternelle-CP transition éducation préscolaire-enseignement primaire |
Documents disponibles dans cette catégorie (11)
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Roland Charnay ; Jean-Claude Guillaume ; Equipe de didactique des mathématiques | Paris : Hatier | Ermel | 2005Présente, suite à des recherches menées de 1985 à 1999 par une équipe de l'INRP, une analyse des apprentissages arithmétiques et numériques en classe de CE2, des activités pour apprendre à résoudre des problèmes, additionner, soustraire, multipl[...]texte imprimé
Jeanine Boët ; Elisabeth Boursey ; Equipe de didactique des mathématiques | Paris : Hatier | Ermel | 2005Présente, suite à des recherches menées de 1985 à 1999 par une équipe de l'INRP, une analyse des apprentissages arithmétiques et numériques en classe de CE1, des activités pour apprendre à résoudre des problèmes, additionner, soustraire, multipl[...]texte imprimé
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Jeanine Boët ; Nicole Bouculat ; Equipe de didactique des mathématiques | Paris : Hatier | Ermel | 2005Présente, suite à des recherches menées de 1985 à 1999 par une équipe de l'INRP, une analyse de l'apprentissage des nombres et de la numération en classe de CP, des activités pour évaluer les compétences des élèves, apprendre à résoudre des prob[...]texte imprimé
Nicole Bouculat ; Colette Chaniac ; Equipe de didactique des mathématiques | Paris : Hatier | Ermel | 2005Présente, suite à des recherches menées de 1985 à 1999 par une équipe de l'INRP, une analyse des apprentissages numériques en grande section de maternelle, des activités numériques pour différents moments de l'année scolaire, une étude sur l'his[...]texte imprimé
La résolution de problèmes au coeur des apprentissages : l'élève, face à de véritables problèmes, élabore des connaissances nouvelles à partir des solutions qu'il a envisagées et qu'il confronte à celles des autres élèves.texte imprimé
Les apprentissages numériques et la résolution des problèmes au coeur des apprentissages : l'élève, face à de véritables problèmes, élabore des connaissances nouvelles à partir des solutions qu'il a envisagées et qu'il confronte à celles des aut[...]texte imprimé
Anita Jabier ; Denise Robert ; Equipe de didactique des mathématiques | Paris : Hatier | Ermel | 2006Guide ayant pour fonction de faciliter l'utilisation conjointe de l'ouvrage de référence Ermel CE1, et du Cahier de l'élève. Il reprend les quatre thèmes (problèmes, calculs additifs et soustractifs, calculs multiplicatifs et de division, connai[...]texte imprimé
Guide destiné aux maîtres et conçu pour faciliter l'utilisation conjointe de l'ouvrage de référence ERMEL CP et du cahier de l'élève [ref. 0034799] .
