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Autonomie de l'élève et régulation du système didactique

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Titre :	Autonomie de l'élève et régulation du système didactique
Auteurs :	Jean Ravestein ; Philippe Jonnaert, Préfacier, etc.
Type de document :	texte imprimé
Editeur :	Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 1999
Collection :	Perspectives en éducation
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8041-3262-0
Format :	138 p. / index
Index. décimale :	371.314.6 (Enseignement autonome )
Résumé :	Partant d'une approche théorique croisant sociologie, psychologie, didactique et anthropologie complexe, cet ouvrage formule des hypothèses qui concernent le fonctionnement pratique des classes, en particulier la régulation des apprentissages, ses objets, son organisation, ses liens avec la mémoire du système didactique. Des expérimentations réalisées à l'école élémentaire montrent ensuite que l'autonomie de l'élève n'est pas l'indépendance, mais l'instauration d'un rapport nouveau avec des règles qu'il faut lui apprendre à intégrer dans son propre projet. Ainsi, l'autonomie n'est pas un caractère ontologique de l'élève, elle ne se décrète pas mais s'élabore en particulier en organisant la régulation de son processus d'apprentissage.