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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
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Documents disponibles dans cette catégorie (20)
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Cet ouvrage présente l'essentiel des éléments réglementaires et des pratiques de l'agriculture biologique.![Agriculture de précision : avancées de la recherche technologique et industrielle. Actes du colloque des 29 et 30 mai 2000, ENESAD - Dijon. [Colloque organisé par l'Unité mixte de recherche Cemagref-ENESAD]](./styles/ensfea/images/no_image.jpg)
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Ce livret d'autoformation, destiné aux bac STAV, bac Pro : CGEA, PV, PA, Vigne et vin, comporte 5 séquences dont les objectifs pédagogiques sont : réaliser une analyse climatique, juger des conséquences du climat d'une année sur le cycle de déve[...]document électronique
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Livret d'autoformation rédigé pour répondre aux objectifs des modules MP114 du Bac Pro CGEA Productions Végétales, du module D4.43 du BTS Technologies Végétales ASC et du module D4.7 du BTS ACSE. Cet ouvrage a pour objectifs pédagogiques d’être [...]texte imprimé
Livret décomposé en 5 séquences sur la récolte, la conservation, le stockage des céréales, puis le séchage du maïs.texte imprimé
ARVALIS - Institut du végétal ; Céréaliers de France ; Maiz'Europ | Paris : Arvalis | Environnement | 2007Présentation des étapes de la conduite des cultures intermédiaires, du choix des espèces à la destruction. Étude des enjeux techniques et économiques de ces couverts végétaux et de leur impact sur la culture suivante.
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Cette brochure aborde l’obligation de couverture automnale des sols, les enjeux, risques et opportunités que représentent les cultures intermédiaires. Plusieurs aspects y sont traités dont la conduite de différents couverts (33 espèces ou associ[...]texte imprimé
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Laurette Combe, Directeur de publication ; Didier Picard, Directeur de publication | Paris : INRA-Institut national de la recherche agronomique | Un point sur... | 1994Après une réflexion approfondie sur la notion de plante-type, l'ouvrage présente les schémas d'élaboration du rendement de onze cultures regroupées en quatre classes (céréales, oléagineux, protéagineux et plantes à tubercules). En identifiant le[...]texte imprimé
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