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Jean-Louis Durpaire ; Daniel Renoult | Paris : Ministère de l'Education Nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche | 2009Ce rapport a été élaboré conjointement par Jean Louis Durpaire, Inspecteur général de l’éducation nationale et Daniel Renoult, Inspecteur général des bibliothèques. Il apporte de nombreuses pistes pour mener un travail coopératif entre profes[...]texte imprimé
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Danièle Bretelle-Desmazières ; Alain Coulon ; Christine Poitevin | Paris : UNIVERSITE DE PARIS 8 | 1999Bilan d'une quarantaine de formations à l'usage de l'information entre 1992 et 1997.texte imprimé
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Michel Dumas ; Isabelle Fabre ; Laurent Escande ; Cécile Gardiès ; Isabelle Guérin ; Marianne Rinaldi | Toulouse-Auzeville : ENFA | 2004L'objectif de ce dossier est de proposer un cheminement pédagogique pour favoriser les apprentissages liés à la réalisation d'un essai documenté. Chaque séquence peut être utilisée dans un ordre différent de la progression pédagogique présentée.[...]texte imprimé
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Réflexion sur la formation documentaire des usagers à partir de leurs représentations et en essayant de comprendre leurs fonctionnements cognitifs. Pont entre les modèles théoriques et leur application en bibliothèque.texte imprimé
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Réunion de textes et directives officiels montrant l'importance accordée à la formation des élèves aux questions d'information et de documentation. Au-delà d'une simple initiation à la recherche documentaire, l'objectif est de développer chez le[...]texte imprimé
Congrès des enseignants documentalistes de l'Éducation nationale (08; 2008; Lyon) ; Association des Professeurs Documentalistes de l'Education Nationale, Éditeur scientifique | Paris : FADBEN | 2009Soulève la question des savoirs informationnels qu’exige une véritable culture de l’information, nécessaire à l’exercice de la citoyenneté. Permet d’envisager la nature de ces savoirs et leurs limites, la façon de les enseigner, en relation avec[...]
