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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
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Documents disponibles écrits par cet auteur (17)
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L'ouvrage examine les attentes et les croyances associées à l'usage des technologies numériques en classe, partagées entre répulsion et fascination.
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L'ouvrage est organisé en onze chapitres traitant chacun d'une attente, ou d'un mythe, autour des technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement.
Article : document électronique
Quand elle s’intéresse à l’apprentissage, la psychologie cognitive a pour objectif de comprendre comment les humains apprennent. L’ingénierie pédagogique a pour objectif de fournir des connaissances et des méthodes utiles lors de la conception d[...]
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Manuel Musial ; Fabienne Pradère ; André Tricot | DE BOECK | Guides pratiques former & se former | 2012Outil d'aide à la mise en œuvre et à l'évaluation de situations d'enseignement, en formation initiale et continue d'enseignants de tous niveaux.
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André Tricot ; Gilles Sahut ; Julie Lemarié ; Michael Buckland, Préfacier, etc. | Bruxelles : De Boeck | Information & Stratégie | 2016Propose une approche théorique intégrée et originale du document, de ses concepts essentiels et de la façon dont ils s'articulent. Partant de la théorie de la communication de P. Grice, les auteurs abordent la notion de pertinence ou relation do[...]Article : texte imprimé
Équilibre entre études qui neutralisent un registre d'activité et études qui assument la complexité d'une analyse sur deux activités simultanées, entre des approches hypothético-déductives, descriptives et de contribution à l'ingénierie.texte imprimé
Aline Chevalier, Directeur de publication ; André Tricot, Directeur de publication | Paris : Presses Universitaires de France | Le travail humain | 2008Avec l'explosion de l'information numérique, de nouveaux modes de communication s'inscrivent dans les usages quotidiens. Cette étude présente une série de contributions sur ces nouvelles pratiques reliant les individus entre eux. Les textes anal[...]
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L'auteur passe au crible neuf mythes ou réalités pédagogiques contemporaines. Il dresse un bilan des travaux scientifiques et ouvre des pistes pour l'action en classe.Article : texte imprimé
Que peut-on véritablement attendre d'un usage plus systématique des outils numériques sur les apprentissages à l'école ? Entre l'enthousiasme des technophiles et le rejet des tenants de l'apprentissage fondé sur l'écrit, les auteurs s'appuyant s[...]
Article : document électronique
Si une situation d’enseignement met en œuvre des contraintes de lieu, de temps, de savoir enseigné et de manière d’apprendre, le numérique peut-il réduire ces contraintes ? Pour répondre à la question, cet article propose une revue de la littéra[...]Article : texte imprimé
A travers les tablettes, les smartphones, les visioconférences ou encore les mooc, le numérique, de la maternelle à l'université, est entré dans de nombreuses pratiques pédagogiques. L'auteur se demande si celui-ci permet pour autant d'améliorer[...]
Article : document électronique
La révolution numérique engagée a déjà modifié en profondeur la manière dont nous vivons, travaillons et interagissons. L’intelligence artificielle générative, au cœur de ces transformations, suscite à la fois fascination et inquiétude. Une gran[...]
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S'inscrivant dans la continuité de l'ouvrage "Comment concevoir un enseignement ?", ce précis propose une théorie de ingénierie pédagogique en trois actes : apprendre, enseigner et concevoir un enseignement. Il propose onze applications dans des[...]
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Audrey Murillo ; André Tricot, Préfacier, etc. ; Jean-François Desbiens, Auteur de la postface, du colophon, etc. | Issy-les-Moulineaux : ESF sciences humaines | 2021Croisant les résultats de la recherche avec des témoignages d'enseignants et d'élèves, l'auteure interroge les habitudes devenues des automatismes : ne pas sourire les premiers mois, fixer les règles dès le début, ne pas rire avec ses élèves, en[...]Article : texte imprimé
Prendre en compte la mémoire de travail lors de la conception de situations d'apprentissage scolaire
Depuis 40 ans, de très nombreuses recherches sont consacrées à l'amélioration de la compatibilité entre les situations d'apprentissage scolaire et les contraintes exercées par la mémoire de travail. L'objectif de cet article est de présenter que[...]
