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Article : texte imprimé
Dossier consacré à l'expérimental en classes de sciences : influence des postures épistémologiques, statut épistémologique de l'expérience dans les nouvelles approches préconisées pour l'enseignement des sciences, apport des environnements infor[...]Article : texte imprimé
Michèle Prieur ; Gilles Aldon |Dans Repères (82)Cet article présente une expérience menée dans un enseignement scientifique en classe de seconde sur la modélisation numérique du cycle du carbone. Il s’attache à mettre en relief la nécessaire co-disciplinarité et la place de la modélisation da[...]texte imprimé
Maryline Coquidé, Directeur de publication ; Michèle Prieur, Directeur de publication | Paris : INRP - Institut National de Recherche Pédagogique | Didactiques, apprentissages, enseignements | 2010L'ouvrage, issu d'un séminaire, explore l'importance des aspects spatio-temporels et de leurs interactions pour les apprentissages scolaires. Il contribue à révéler la nécessaire pluridisciplinarité à l'appréhension du temps et de l'espace.
Article : document électronique
L’étude s’inscrit dans le contexte d’un réseau de recherche collaborative : le réseau des Lieux d’éducation associés de l’Institut français de l’éducation de l’École normale supérieure de Lyon (LéA-IFÉ). Un LéA est un espace lié à des enjeux d’é[...]
