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Cet ouvrage propose un état de la question de la société cognitive aujourd'hui, avant de définir la notion d'apprenance comme "ensemble durable de dispositions favorables à l'acte d'apprendre dans toutes les situations". Il analyse ensuite trois[...]texte imprimé
Philippe Carré ; Olivier Charbonnier, Directeur de publication | Paris : L'HARMATTAN | Savoir et formation | 2003Les nouvelles données apparues dans le monde du travail remettent en cause les conceptions traditionnelles de la formation continue en milieu professionnel. Résultats des enquêtes ethnographique, stratégique et quantitative, menées par l'équipe [...]texte imprimé
Le réseau des ateliers de pédagogie personnalisée (APP) est implanté sur 470 sites dans toute la France y compris les DOM-TOM. Eclaire l'approche pédagogique (organisation générale, ressources, utilisationdes nouvelles technologies, évolution du[...]texte imprimé
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Depuis une dizaine d’années, les travaux sur l’évolution de la formation des adultes font de plus en plus souvent référence à l’apprenance, autour de laquelle se cristallise une nouvelle culture de la formation : le développement permanent des c[...]texte imprimé
Philippe Carré, Directeur de publication ; André Moisan, Directeur de publication | Paris : L'HARMATTAN | Savoir et formation | 2002Contributions aux Deuxièmes rencontres mondiales sur l'autoformation relatives à la fois à la conception cognitive et à la conception éducative. Apports sur l'auto-efficacité, l'autorégulation des apprentissages et les compétences de l'autoforma[...]texte imprimé
Philippe Carré, Directeur de publication ; Pierre Caspar, Directeur de publication | Paris : Dunod | PSYCHO SUP | 2004Réunit des articles sur la formation pour adulte. Une première partie inscrit la formation dans son contexte historique, économique, social et juridique, permettant de tracer les contours de la discipline. Souligne ensuite l'importance des conce[...]texte imprimé
État de la formation des adultes en France en 2000, après un siècle d'évolution. Réflexions autour des concepts pédagogiques spécifiques à cette catégorie d'apprenants. Méthodologies et conception de parcours de formation : l'ingénierie de forma[...]
