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| Titre : | Dossier : les jeux du formel et de l'informel (2007) |
| Auteurs : | Gilles Brougère |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Revue française de pédagogie (160) |
| Article en page(s) : | p. 5-86 |
| Résumé : | Titre des articles : les jeux du formel et de l'informel (p.5-12) ; "vingt mille lieues sous les mers" : les quatre défis de l'apprentissage informel ; les tensions de l'apprentissage informel sur le lieu de travail (p.29-38) ; apprentissages informels dans l'activité : dispositif de participation et processus d'engagement du remplaçant en masso-kinésithérapie (p.39-50) ; apprentissage scolaire et vie quotidienne : l'exemple de deux écoles-familles agricoles au Brésil (p.51-61) ; les loisirs de l'enfant ou le défi de l'éducation informelle (p.63-73) ; les guides de joueurs dans l'univers de Dark Age of Camelot : apprentissages et transmissions de savoirs dans le monde virtuel (p.75-86) ; distanciation et mémorisation des noms à 5 ans : une recherche action en ZEP (p.87-101) ; revisiter l'efficacité pédagogique des classes à plusieurs cours (p.103-118) ; lire un texte documentaire scientifique : quels obstacles, quelles aides à la compréhension ? (p.119-131) ; les animations interactives multimédias sont-elles efficaces pour l'apprentissage ? (p.133-156). |
| En ligne : | https://journals.openedition.org/rfp/579 |
