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Cet article propose une démarche d’analyse des logiques d’action enseignantes selon deux strates : l’une, microscopique, est fondée sur l’analyse fine des gestes et discours sur la base de micro-événements de l’ordre de quelques secondes à quelq[...]Article : texte imprimé
Envisager les rapports entre les différents courants de recherche qui se sont progressivement élaborés au cours des dernières décennies sous le terme de "didactiques" au pluriel ou "didactique" au singulier. Tel était le but de la Journée d'étud[...]
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Florence Ligozat, Éditeur scientifique ; Maryvonne Charmillot, Éditeur scientifique ; Alain Muller, Éditeur scientifique | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Raisons éducatives | 2016Au-delà des dispositifs de recherche qui s'inscrivent explicitement dans des approches dites "collaboratives", "coopératives" ou "participatives", cet ouvrage propose une réflexion théorique, épistémologique et méthodologique sur les modes de pa[...]
Article : document électronique
De nombreuses études mettent en lumière une faible prise en compte par les enseignants des propositions des élèves, et donc une faible participation de ceux-ci à la construction des savoirs en classe de sciences, y compris au sein de pratiques d[...]
