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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
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Documents disponibles chez cet éditeur (47)
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Lors de la collecte en 2019, l’enquête annuelle Aquaculture, portant sur l’année 2018, a été complétée pour la pisciculture et la culture d’algues et de cyanobactéries par un recensement. Pour ces activités, le recensement fournit des informatio[...]
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Claire Pailharey, Directeur de publication | Paris : Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt | Les carnets de santé RésédaFruit de l'expression des apprentis du CFA d'Yvetot, ce livret témoigne des dommages induits par l'alcool sur les adolescents et les adultes. Les jeunes ont réalisé une série de photos : des noirs et blancs percutants pour interroger le rapport [...]texte imprimé
Gilbert Pescatori | Paris : Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt | Rapport CGAAER | 12/2014Rénadoc est un service documentaire mutualisé de l’enseignement agricole. Créé en 1996, il est aujourd’hui à l’œuvre dans la quasi-totalité des établissements publics (350) et dans 78 établissements privés. Dans le contexte du développement du n[...]texte imprimé
Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt (Paris) | Paris : Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt | 2011Référentiel de formation des enseignements spécifiques (dont les travaux personnels encadrés) et de l'enseignement de spécialité du cycle terminal de la série S spécialité "Écologie agronomie et territoires" du baccalauréat général, à compter de[...]
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Claire Pailharey, Directeur de publication ; Christophe Barrier, Auteur de l'animation ; Frédéric Clémençon, Auteur de l'animation | Paris : Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt | 2014Cet outil pédagogique est constitué de 33 photographies couleur de sculptures d’animaux composées avec des fruits et des légumes. Il peut être utilisé auprès d’un large public, notamment des enfants, comme support d’expression, d’échanges sur di[...]texte imprimé
Hervé Gillet ; Claudine Schost | Paris : Conseil général de l'alimentation, de l'agriculture et des espaces ruraux (CGAAER) | 2013Rapport d'une mission d’évaluation du CGAAER sur la Sharka, actuellement considérée comme la plus préoccupante maladie virale affectant les arbres fruitiers à noyaux (pruniers, pêchers...). Sont étudiés pour la période 2007-2012 : le contexte gé[...]
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Afin de préparer le volet "forêt" du projet de loi d’avenir sur l’agriculture, une mission de réflexion sur l’avenir de la forêt et de la filière bois a été confiée à Jean-Yves Caullet, député de l’Yonne. Ce rapport s’appuie sur des études exist[...]texte imprimé
Inspection de l'Enseignement agricole ; Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche | Paris : Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt | 2014Rapport de l'Inspection de l'Enseignement agricole sur les pratiques pédagogiques utilisées dans les classes de 4e et 3e dans l’Enseignement agricole. Après avoir caractérisé les publics, cette enquête détaille les pratiques et méthodes mises en[...]texte imprimé
Marie-Laurence Madignier ; Guillaume Benoit ; Claude Roy | Paris : Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt | Rapport CGAAER | 2014Ce rapport du CGAAER (Conseil général de l’alimentation, de l’agriculture et des espaces ruraux) a identifié les arguments dont disposent l’agriculture et la forêt pour lutter contre le changement climatique. Le combat est ouvert sur deux fronts[...]texte imprimé
Rapport 2013 de l'ONEA (Observatoire national de l'enseignement agricole) qui propose quatre scénarios pour l'Enseignement agricole face aux défis de l'agriculture à l'horizon 2025. L'objectif est d'éclairer la décision politique, en mettant en [...]texte imprimé
Philippe Garo ; Michel Penel ; Roland Renoult | Paris : Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt | Rapport CGAAER | 2014Ce rapport du CGAAER propose un état des lieux du numérique dans l'enseignement supérieur agricole, vétérinaire et paysager. Il recense et évalue les réalisations et identifie les perspectives dans les diverses dimensions du numérique au sein de[...]texte imprimé
Bertrand Hervieu, Directeur de publication ; CGAAER (Paris), Éditeur scientifique | Paris : Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt | Rapport CGAAER | 2014Ce rapport du CGAAER publie les résultats d'une évaluation de la politique de développement agricole menée entre 2000 et 2009, dont l'objectif était d’identifier les adaptations à apporter à l’actuel dispositif de développement agricole, afin de[...]texte imprimé
Inspection de l'Enseignement agricole ; Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche | Paris : Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt | 2013Rapport sur l'évaluation conduite à la demande de la DGER (Direction générale de l'enseignement et de la recherche) portant sur l'intégration des "pratiques durables" dans les projets des EPLEFPA (y compris dans le projet de l'EPLEFPA), sur leur[...]
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Réseau National EDD Enseignement Agricole ; Christian Peltier ; Sofie Aublin | Paris : Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la ForêtL'Enseignement agricole a une approche particulière du développement durable (DD) et des démarches globales aussi le RNEDD a-t-il créé des outils spécifiques concernant des concepts et des outils d'analyse de démarche. Ces fiches pédagogiques on[...]
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Marie-Hélène Bouillier-Oudot ; Jacques Gallon ; Georges Gosset ; Danielle Gozard | Paris : Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt | Rapport CGAAER | 2017Rapport remis au ministre de l'agriculture par le CGAAER sur la formation continue des enseignants des lycées agricoles publics, dans lequel est dressé un état des lieux quantifié des formations suivies. Il analyse les attentes des enseignants, [...]
