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| Titre : | De l'analyse didactique de pratiques langagières à la spécification de compétences professionnelles d'enseignants débutants. Français et Education Physique et Sportive (2008) |
| Auteurs : | Marie-France Carnus ; Claudine Garcia-Debanc |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Les Dossiers des sciences de l'éducation (20) |
| Article en page(s) : | p. 39-54 |
| Résumé : | Le projet de cet article est de spécifier et de développer -d’un point de vue didactique- un cadre d’analyse des compétences professionnelles des enseignants et d’en éprouver la pertinence dans deux disciplines scolaires : le français et l’éducation physique et sportive (EPS). En tant qu’objet symbolique structurant le milieu, le langage interactif est analysé différemment dans les deux disciplines. Au-delà du caractère heuristique du cadre d’analyse mis à l’épreuve, les résultats mettent en avant les aspects génériques et spécifiques des dimensions structurelles et dynamiques des compétences professionnelles des enseignants débutants observés. |
