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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
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| Titre : | Les connaissances sur les situations d’enseignement-apprentissage à l’épreuve des prescriptions (2008) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Les Dossiers des sciences de l'éducation (19) |
| Article en page(s) : | p. 27-39 |
| Résumé : | Avec les transformations que connaissent actuellement les situations éducatives, l’état sur les pratiques d’enseignement - apprentissage est envisagé depuis la prescription. Cet article examine les relations entre cette dernière et les connaissances scientifiques, d’abord du point de vue du chercheur confronté à la recomposition de la professionnalité enseignante ; puis la façon dont la prescription tranche dans le débat social et scientifique pour retenir l’individualisation de l’enseignement comme clé du changement des pratiques d’enseignement et d’apprentissage. La perspective historicoculturelle adoptée tente de mettre en perspective les transformations dans l’organisation du travail des professeurs et des élèves au regard de la forme scolaire. |
