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| Titre : | Comparaison des rapports aux savoirs de la physique et des STV (2009) |
| Auteurs : | Patrice Venturini ; Pascale Cappiello |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Revue française de pédagogie (166) |
| Article en page(s) : | p. 45 - 58 |
| Résumé : | A la suite des travaux en didactique des sciences qui prennent en compte le sujet, cet article présente une comparaison entre rapports aux savoirs de la physique analysés dans des études précédentes et rapports aux savoirs des SVT établis à l’occasion de cette étude. Cette comparaison est effectuée dans le cas d’élèves impliqués dans l’étude de ces disciplines en dixième année de scolarité obligatoire. Elle fait apparaître à la fois des spécificités disciplinaires (par exemple la fonction stratégique des savoirs dans le cas de la physique et la fonction hédoniste dans le cas des SVT) et des particularités liées aux types de rapport aux savoirs, indépendamment des disciplines (par exemple, l’établissement de liens entre modèle et réalité dans un cas, la difficulté à les établir dans l’autre). |
| En ligne : | https://journals.openedition.org/rfp/1121 |
