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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
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| Titre : | Quelles relations entre jeu et apprentissages à l’école ? Une question renouvelée (2009) |
| Auteurs : | Marie Musset ; Rémi Thibert |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Dossier d'actualité de la Veille Scientifique et Technologique/INRP (48) |
| Article en page(s) : | 15 p. |
| Résumé : | Jouer à l’école, est-ce bien raisonnable ? Pourtant, de nombreux travaux de recherche éclairent la place spécifique et le rôle original du jeu dans le processus d’apprentissage. La définition, la place et le rôle du jeu à l’école ont une histoire longue et contrastée, des initiatives variées, individuelles ou institutionnelles, ont été prises dans différents systèmes éducatifs, la connaissance des processus cognitifs plaide pour l’utilisation de jeux en classe, reposant ou non sur un support informatique. Ce dossier propose d’explorer ce renouveau dans les relations entre jeu et école, à travers une revue de la littérature scientifique récente, en France et à l’étranger. |
