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| Titre : | Contenus et programmes scolaires : comment lire les réformes curriculaires ? (2010) |
| Auteurs : | Olivier Rey |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Dossier d'actualité de la Veille Scientifique et Technologique/INRP (53) |
| Article en page(s) : | 16 p. |
| Note générale : | bibliogr. |
| Résumé : | Encore peu usité en France, le curriculum est, dans de nombreux pays, non seulement un objet de recherche mais aussi un outil d’action éducative, utilisé par les responsables des politiques publiques. La notion de curriculum apparaît ainsi particulièrement pertinente pour aborder l’introduction du socle commun en France et saisir la spécificité de la culture scolaire et son rapport à la société. Quels contenus sont les plus pertinents pour assurer à la fois la démocratisation scolaire et une culture commune qui ait du sens pour tous les membres d’une société ? |
