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| Titre : | Modélisation et registres sémiotiques : exemple d'étude de manuels de physique de terminale (2010) |
| Auteurs : | Fernand Malonga Moungabio ; Daniel Beaufils |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | RDST : Recherches en didactique des sciences et des technologies (1) |
| Article en page(s) : | p. 293-318 |
| Résumé : |
Dans le cadre d’un travail de thèse sur la relation mathématiques-physique en classe de terminale S à propos de l’introduction des équations différentielles du premier ordre, l’attention s’est portée sur la place des registres sémiotiques dans les manuels scolaires de physique, lors des étapes ou activités de modélisation physico-mathématiques. Ces registres sont en effet au premier plan, depuis la représentation de l’activité expérimentale, jusqu’au tracé des courbes issues du traitement formel du système, tant du point de vue des modes de traitement, que du point de vue des cadres de rationalité qu’ils sous-tendent implicitement.
Après avoir resitué la question de la modélisation et rappelé la notion de registre sémiotique, l'article présente les éléments d’analyse (méthode et résultats) ayant porté sur différents manuels de physique de la classe de terminale S utilisés dans les établissements. |
| En ligne : | https://doi.org/10.4000/rdst.243 |
