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| Titre : | La construction de la professionnalité enseignante à travers un dispositif interdisciplinaire de collège (2010) |
| Auteurs : | Marie-France Carnus |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Revue française de pédagogie (173) |
| Article en page(s) : | p. 19-40 |
| Résumé : | L’objet de cet article est de décrire au plus près la professionnalité qu’engendre l’adaptation de deux enseignantes à un projet d’enseignement non traditionnel provoqué par des injonctions institutionnelles. La perspective didactique postule qu’au-delà des particularités des environnements didactiques, les enjeux de savoirs médiés dans et par les relations entre enseignants et apprenants sont les principaux organisateurs des pratiques d’enseignement-apprentissage. L’analyse didactique clinique longitudinale de la co-intervention dans un itinéraire de découverte au collège permet de comprendre comment se construisent ensemble les compétences professionnelles enseignantes dans un dispositif interdisciplinaire. |
| En ligne : | https://journals.openedition.org/rfp/2521 |
