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L’autorité à l’École : à restaurer ou à instaurer ?

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Titre :	L’autorité à l’École : à restaurer ou à instaurer ?
Titre de série :	Tréma, 27
Auteurs :	Daniel Favre, Directeur de publication
Type de document :	texte imprimé
Editeur :	Montpellier : IUFM de l'Académie de Montpellier, 03/2007
Format :	107 p. / bibliogr. ; ill.
Index. décimale :	37.015.4 (Sociologie de l'éducation )
Note de contenu :	Au sommaire : L’éducation pour une citoyenneté démocratique au niveau du Curriculum scolaire en Roumanie (I. Albulescu) ; Avez-vous dit « autorité » ? Les défis de l’interdépendance positive dans le cadre de l’enseignement des sciences à l’école secondaire (J.-C. Kalubi, S. Houde et C. Garnier) ; Représentations par les professeurs et les élèves des objectifs et des principes qui régissent les sanctions dans un lycée : dissensus et consensus révélateurs de leurs difficultés à communiquer (G. Pithon et X. Barrandon) ; La portée structurante de l’interdit. Eléments pour une « clinique » de l’autorité (D. Ginet) ; L’autorité subjectivante ou de « l’étrangèreté » à l’altérité dans la rencontre clinique, institutionnelle et éducative (J. Cabassut).
En ligne :	http://trema.revues.org/346