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| Titre : | Difficile compréhension de l'effet de serre : comment concevoir un parcours d'enseignement-apprentissage au lycée ? (2012) |
| Auteurs : | Philippe Colin ; Noëmie Tran Tat |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | RDST : Recherches en didactique des sciences et des technologies (4) |
| Article en page(s) : | p. 109-138 |
| Résumé : | Cet article présente une étude exploratoire des conditions d'enseignement-apprentissage de l'effet de serre naturel en seconde. |
| En ligne : | https://doi.org/10.4000/rdst.504 |
