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L'enseignement intégré de science et de technologie (EIST) en 2008-2009

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Titre :	L'enseignement intégré de science et de technologie (EIST) en 2008-2009 : ressenti et pratiques des enseignants
Auteurs :	Michel Quéré, Directeur de publication ; Jeanne Benhaim-Grosse ; Clémence Niérat
Type de document :	texte imprimé
Editeur :	Paris : Ministère de l'Education Nationale, de la jeunesse et de la vie associative : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, 2012
Collection :	Les dossiers, num. 200
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-11-097820-2
Format :	148 p. / graph.
Index. décimale :	50-59:37.02 (Didactique des sciences en général)
Résumé :	Depuis la rentrée 2006, un enseignement intégré de science et de technologie (EIST) est expérimenté en sixième et cinquième. L'EIST, qui intègre Sciences de la vie et de la Terre (SVT), Physique-Chimie et Technologie, vise notamment à stimuler la curiosité et le goût des sciences des élèves et à leur faire pratiquer la démarche d'investigation. Cette étude, réalisée en 2008-2009 auprès des 38 chefs d'établissement et des 124 enseignants impliqués dans le dispositif, a pour objectif principal de décrire les spécificités de l'EIST par rapport aux enseignements disciplinaires.
En ligne :	http://media.education.gouv.fr/file/200/40/8/DEPP-Dossier-2012-200_-_EIST_210408.pdf