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Adresse
Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
05 61 75 34 38
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Détail de l'auteur
Auteur Marie Duru-Bellat |
Documents disponibles écrits par cet auteur (13)

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Article : texte imprimé
C’est une des polémiques les plus célèbres de la sociologie française. Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron expliquent les inégalités sociales à l’école par l’héritage culturel, quand Raymond Boudon considère qu’elles résultent de choix indiv[...]![]()
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Marie Duru-Bellat ; Nathalie Mons ; Bruno Suchaut ; Faculté de Science économique et de gestion ; UNIVERSITE DE BOURGOGNE ; Centre national de la recherche scientifique | DIJON : Institut de Recherche sur l'Economie de l'Education (IREDU) | Cahier de l'IREDU | 2004Analyse approfondie des niveaux moyens de performance, des inégalités entre élèves et des inégalités sociales quant aux compétences manifestées à 15 ans, et ce en prenant comme unité d'analyse le niveau pays.![]()
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Marie Duru-Bellat ; Jean-Pierre Jarousse ; Faculté de Science économique et de gestion ; UNIVERSITE DE BOURGOGNE | DIJON : Institut de Recherche sur l'Economie de l'Education (IREDU) | Cahier de l'IREDU | 1993L'objectif de cette recherche est d'analyser les processus d'orientation à l'issue de la classe de seconde en portant une attention particulière à la différenciation des comportements entre garçons et filles à côté des variables socio-démographi[...]![]()
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Description de la genèse des différenciations sexuelles de carrières scolaires, au sein de l'école et de la famille, puis mise en perspective de cette utilisation que font garçons et filles de l'appareil de formation avec leur insertion professi[...]![]()
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Beaucoup d'écoliers garçons sont chahuteurs, peu travailleurs, décrocheurs. Toutes les enquêtes montrent les moindres performances des garçons à l'école, principalement dans les milieux populaires. Analyse de ce phénomène.![]()
Article : texte imprimé
Cet article présente de manière synthétique les débats contradictoires qui ont pris place en France et aux États-Unis récemment à propos de deux grands volets de l'éducation : d'une part l'éducation formelle telle qu'elle est organisée dans des [...]![]()
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Marie Duru-Bellat ; Magali Danner ; Séverine Le Bastard-Landrier ; Céline Piquée ; Faculté de Science économique et de gestion ; UNIVERSITE DE BOURGOGNE ; Centre national de la recherche scientifique | DIJON : Institut de Recherche sur l'Economie de l'Education (IREDU) | Cahier de l'IREDU | 2004/01La question de l'importance du contexte sur le devenir scolaire est sous-jacente à nombre de préoccupations de politique éducative, et, alors que des choix sont faits quotidiennement en matière de carte scolaire ou en matière de mode de groupeme[...]![]()
Article : texte imprimé
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Les inégalités sociales d'accès à l'enseignement supérieur se sont réduites en France comme en Allemagne. En Allemagne, les inégalités sociales jouent plus en amont du baccalauréat, au moment des choix entre enseignement supérieur et formation p[...]![]()
Article : texte imprimé
L’école joue-t-elle, dans la reproduction des rapports sociaux de sexe, un rôle comparable à celui qu’elle joue en matière de reproduction des inégalités sociales ? C’est la question que pose ce texte. Après avoir rappelé l’impact déterminant de[...]![]()
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André Robert ; Yves Dutercq ; François Dubet ; Marie Duru-Bellat | Paris : La Documentation Française | 2003/08Dossier sur le métier d'enseignant dans le contexte actuel. Le bilan et les perspectives de la politique française de décentralisation en éducation. Pour ou contre le collège unique. Les rouages sociaux et les politiques possibles de l'échec sco[...]![]()
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Les auteurs ont cherché à comprendre, en comparant les sociétés et les systèmes éducatifs d'une trentaine de pays, par quels mécanismes et sous quelles conditions l'école affecte positivement la société.![]()
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Analyse comment, en France, les inégalités scolaires se fabriquent et perdurent, que ce soit au sein de l'école ou au sein des familles, et la manière dont la gouvernance de l'école peut les atténuer ou les creuser.