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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
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Documents disponibles écrits par cet auteur (29)
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Article : document électronique
Hélène Veyrac, Directeur de publication ; Lara Laflotte, Directeur de publication |Les situations d’interaction en contexte d’enseignement-apprentissage sont ici abordées par le regard des enseignants sur leurs élèves, et vice versa. Ces regards sont approchés sous l’angle des catégorisations dont les élèves font l’objet, puis[...]Article : document électronique
Les inspections pédagogiques sont ici un moyen d’approcher « l’efficacité institutionnelle » des dispositifs d’enseignement-apprentissage. L’analyse de 38 rapports d’inspection d’enseignants en lycées agricoles français met en évidence les dimen[...]Article : document électronique
La catégorisation en tant que processus de base de la pensée, est considérée comme un moyen de rendre compte d’une part de l’activité. Elle est rendue accessible à l’analyse par un protocole de recueil nommé «étude des catégories opératives». Ce[...]texte imprimé
Charlotte Lelievre, Auteur ; Hélène Veyrac, Directeur de la recherche | Toulouse-Auzeville : ENFA | 2012Mémoire de Master 2 EnFA (Enseignement et formation pour l'enseignement agricole et le développement rural), option Ingénierie de la formation. L'enjeu de cette étude est de mettre à jour les besoins et les attentes de formation des professionne[...]texte imprimé
Mémoire de Master 2 EnFA (Enseignement et formation pour l'enseignement agricole et le développement rural), option Ingénierie de la formation. Ce travail de recherche praxéologique avait pour objectif d'analyser les conceptions "a priori" de fu[...]Article : texte imprimé
Cet article aborde l'activité d'enseignement dans une approche instrumentale. Il s'agit d'analyser la pratique de deux enseignants dans un environnement constitué par de nombreux artefacts.Article : texte imprimé
L’article porte sur les tout premiers cours de l’année scolaire, en lycée, lorsque les enseignants demandent aux élèves de se présenter, soit à l’oral, soit à l’écrit par le biais de fiches de renseignements. En convoquant une approche interacti[...]texte imprimé
Hélène Veyrac | 2022Ce texte décrit les quelques principes qui ont présidé, d'une part, à la dynamique du processus de recherche du LéA Analyse du travail de proviseurs-adjoints de lycées agricoles et, d'autre part, à la conception plus spécifique du dispositif de [...]Article : document électronique
Pour agir efficacement, les enseignants adoptent, consciemment ou non, des stratégies en classe, dans leur façon d’interagir avec les élèves. Une analyse de ces stratégies a été menée auprès de 69 enseignants de lycées professionnels publics fra[...]Article : texte imprimé
Professionnels de l’information et usagers de centres de documentation partagent un même espace pour des usages multiples. Pour autant, les professionnels parviennent-ils à imaginer des représentations mentales différentes d’un espace documentai[...]texte imprimé
Mémoire de Master 2 EnFA (Enseignement et formation pour l'enseignement agricole et le développement rural), option ingénierie de formation. L'enjeu de ce travail était de mettre au jour les besoins de formation des professionnels de l'aménageme[...]texte imprimé
Cette contribution présente des recherches portant sur les activités des enseignants dans des dispositifs de formation alternant séquences en milieu professionnel et séquences en centre formation. Les résultats de ces recherches portent, d'une p[...]texte imprimé
Stephen Gagnepain ; Yvan Abernot, Directeur de thèse ; Hélène Veyrac, Directeur de thèse | 2018u’est-ce que cet enseignant pense de moi ? Ce questionnement constitue le point de départ d’une recherche singulière dans le domaine des sciences de l’éducation. Celle-ci propose de caractériser la manière dont les croyances sur soi des élèves v[...]
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Former aux techniques forestières, comme abattre un arbre avec outils à main à un groupe d’apprenants, est un travail qui présente un niveau de risque d’accident grave très élevé. Ce niveau de risque justifie la conception d’un dispositif de for[...]
