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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
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Détail de l'auteur
Auteur Jean-François Marcel |
Documents disponibles écrits par cet auteur (96)
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Article : texte imprimé
Le concept de contextualisation propose de focaliser l'étude des pratiques enseignantes sur les interactions de l'enseignant agissant et des contextes de leur effectuation, en défendant la nécessité d'un recours à une double lecture, une lecture[...]texte imprimé
Julie Blanc ; Marc Bru, Directeur de thèse ; Jean-François Marcel, Directeur de thèse | [s.l.] : s.n. | 2007Dans le cadre de l’étude du développement professionnel des enseignants, cette recherche cible les interrelations entre les pratiques d'enseignement (dans la classe) et les pratiques collégiales dans l'école. Elles sont envisagées sous l'angle d[...]texte imprimé
Patricia El Fata Rached ; Jean-François Marcel, Directeur de la recherche | 2021Dans la Note de synthèse, l'auteure porte un regard critique et analytique sur ses recherches scientifiques ainsi que sur son expérience professionnelle afin de répondre à la question suivante : Quel modèle d'accompagnement permettrait d'appréhe[...]texte imprimé
Fabrice Cardon, Auteur ; Jean-François Marcel, Directeur de la recherche | Toulouse-Auzeville : ENFA | 2013Mémoire réalisé dans le cadre du master 2 Enfa (Enseignement et formation pour l'enseignement agricole et le développement rural), mention Sciences humaines et sociales option Recherche, ayant pour sujet la coordination des équipes pédagogiques [...]texte imprimé
Présentation du parcours professionnel, suivie de 10 articles publiés par l'auteur.Article : texte imprimé
Article : document électronique
La double composante du métier de professeurs documentalistes de l’enseignement agricole invite à interroger les processus d’élaboration de l’identité professionnelle. D’un point de vue théorique, cette analyse s’appuie sur les deux processus qu[...]document électronique
Les pratiques d’enseignement sont ici étudiées en rapport avec la question de la prise d’informations dans les situations complexes d’enseignement, telles que les a définies Doyle (1986). Développe une approche théorique autour de trois points :[...]Article : document électronique
Le tiers-espace socio scientifique (TESS) opérationnalise la démarche de recherche-intervention (RI). Il correspond à la mise en lien des contextes professionnels et de recherche, au travers d’une dimension participative et en articulant deux vi[...]Article : texte imprimé
Gilles Cantin, Directeur de publication ; Jean-François Marcel, Directeur de publication |Compte rendu de l'expérience réalisée par un groupe de chercheur français et québécois qui ont choisi de transposer l'outil CLASS (Classroom Assessment Scoring System) en contexte francophone.Article : texte imprimé
Jean-François Marcel, Directeur de publication |Les publications sur le développement professionnel mettent au jour une grande diversité dans les modalités d’approches, les cadres théoriques ou les choix méthodologiques mais également dans les visées des travaux et les postures de ceux qui le[...]Article : texte imprimé
Isabelle Fabre, Directeur de publication ; Cécile Gardiès, Directeur de publication ; Jean-François Marcel, Directeur de publication |Pour beaucoup d’élèves et d’enseignants, la toile est devenue le lieu premier de la recherche documentaire. Mais l’illusion de la réponse immédiatement accessible ne dure pas : chercher, se documenter, plus que jamais cela s’apprend ! Quelle péd[...]Article : document électronique
Cécile Gardiès, Directeur de publication ; Christine Ducamp, Directeur de publication ; Jean-François Marcel |Ce dossier rend compte des échanges ayant eu lieu dans le cadre du "carrefour de la recherche 2018" organisé par l'ENSFEA. Ces échanges portaient sur les notions de recherches collaboratives et de sciences participatives. Ils étaient organisés a[...]Article : texte imprimé
Jean-François Marcel, Directeur de publication ; Thierry Piot, Directeur de publication |Dans ce numéro Question Vives investit une forme des pratiques enseignantes, la forme collective et fait le point sur les processus de construction et d'action des collectifs de travail dans les établissements d'enseignement/de formation.Article : texte imprimé
Itinéraire de recherche.