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Jean Simonneaux, Directeur de publication ; Nicolas Hervé ; Nadia Cancian ; Nathalie Panissal | Dijon : Éducagri éditions | Agora | 2019Développement durable, transition agroécologique, biodiversité, alimentation, transition énergétique… recouvrent des enjeux scientifiques, économiques, politiques et constituent des questions socialement vives (QSV). Les contributions réunies da[...]
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Michel Vidal ; Amélie Lipp ; Nicolas Hervé ; Nadia Cancian ; Nathalie Panissal | 2024Les travaux menés au sein de la didactique des questions socialement vives (QSV) ont conduit à la modélisation d’une démarche d’enquête sur les QSV visant une éducation citoyenne critique. Ce texte propose, à partir du cadre théorique de Marcel [...]
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Nathalie Panissal, Directeur de publication ; Laurence Simonneaux ; Jean Simonneaux ; Nadia Cancian | Limoges : Université de Limoges. Faculté des Lettres et Sciences Humaines | 2016C’est d’abord dans la recherche anglo-saxonne que la notion de "controversial issues" apparaît dans les années 70 avant de se diffuser dans les années 80 en contexte scolaire. Chevallard (1997) introduit en France la notion de questions vives, p[...]Article : texte imprimé
Dans le cadre de la didactique des Questions socialement vives (QSV), étudie le développement d'une réflexivité éthique des élèves contribuant à leur pensée complexe. Réflexion sous l'angle d'une éthique du care. Les effets de genre servent de g[...]
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Catherine Simard, Directeur de publication ; Marie-Claude Bernard, Directeur de publication ; Corinne Fortin, Directeur de publication ; Nathalie Panissal, Directeur de publication | Laval (Québec) : Presses de l'Université Laval | 2022Cet ouvrage, rapprochant la recherche et l'enseignement, aborde, sous des perspectives tantôt épistémologique, éthique, scientifique et citoyenne pour une éducation au vivant, différents enjeux qui gravitent autour de la question du vivant et de[...]Article : texte imprimé
Le débat est considéré comme un outil pour enseigner les questions socialement vives ou QSV désignées ainsi en référence à la notion de "Socio Scientific Issues (SSI)". Cependant, la question du genre du débat lui-même n’est pas toujours considé[...]texte imprimé
La didactique des QSV vise à éduquer des éco-citoyens critiques et émancipés en développant par l'éducation leur culture scientifique, sociétale et politique. Il convient pour cela d'ouvrir des espaces, dans et hors la classe, pour concevoir des[...]Article : document électronique
La réactivation du « fait religieux » interroge les enseignants sur leur posture professionnelle. Les analyses développées ici correspondent à des questionnements de formateurs d’enseignants en charge de ces questions. Des situations de classe o[...]Article : texte imprimé
La conception et la mise en place d’une expérimentation d’enseignement des nanotechnologies dans une classe de terminale scientifique ont associé des enseignants du lycée et des chercheurs en sciences et en sciences humaines. Cette ingénierie d’[...]texte imprimé
S’intéresse à l'implémentation de nouveaux savoirs technoscientifiques issus du champ des nanotechnologies dans les programmes de 2010. Leur introduction dans le curriculum témoigne de la nécessité pour l'école de s'emparer de la culture scienti[...]Article : texte imprimé
La compréhension des nanotechnologies et des enjeux de société dont elles sont porteuses suppose une connaissance de leurs propriétés inédites et des promesses et risques qui leur sont associés. L’éducation citoyenne aux nanotechnologies en coll[...]texte imprimé
Propose une synthèse de quelques enjeux entourant le vivant en classe de "sciences de la vie", en documentant des recherches qui les abordent et en proposant des perspectives pour une éducation au vivant. En considérant la complexité du vivant e[...]
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Cet article explore la possibilité d’une transposition didactique des pratiques de recherche à propos de questions socialement vives liées à l’agroécologie, à partir de l’analyse d’entretiens de chercheurs. Les résultats montrent que les cherche[...]Article : document électronique
La multiplication des controverses sociales impliquant les sciences et les techniques, le caractère particulièrement « pernicieux » des problèmes contemporains, incite à favoriser dans l’espace scolaire le développement d’une pensée problématolo[...]Article : texte imprimé
Un dispositif d’éducation à la nanomédecine a été conçu suivant une logique inspirée de la didactique des questions socialement vives et mis en place en formation continue des enseignants avec comme visée principale la prise en compte des dimens[...]
