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Virginie Albe, Éditeur scientifique ; Christian Orange, Éditeur scientifique ; Laurence Simonneaux, Éditeur scientifique ; Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies | Toulouse-Auzeville : ENFA | 2003Rencontres scientifiques sur la recherche en didactique des sciences et des techniques : représentations et pratiques des enseignants de sciences et techniques ; outils, dispositifs, curricula pour l'enseignement et l'apprentissage des sciences [...]texte imprimé
L'éducation biotechnologique est l'occasion, comme l'éducation relative à l'environnement, d'une conceptualisation de notions biologiques, zootechniques, agronomiques et écologiques, qui leur confère un caractère opératoire. En même temps, elle [...]Article : texte imprimé
La prise en compte du bien-être des animaux dans les élevages suscite de vives controverses dans la société et dans les champs scientifique, technique et professionnel. Les savoirs sont sur le front de la recherche, notamment ceux visant à défin[...]document électronique
Laurence Simonneaux, Éditeur scientifique ; Chantal Pouliot, Éditeur scientifique ; Jean Simonneaux ; Nadia Cancian ; Nathalie Panissal | Lisboa [Portugal] : Instituto de Educação da Universidade de Lisboa | 2017Legardez et Simonneaux (2006) ont proposé le terme "Questions Socialement Vives" (QSV) ou en anglais "Socially Acute Questions" (SAQ), pour décrire des questions complexes ouvertes controversées et intégrées dans des contextes réels. Ces questio[...]Article : texte imprimé
Les biotechnologies ont des champs d’application très variés, de l’industrie chimique à l’agriculture, et du diagnostic médical et de l’industrie pharmaceutique à l’environnement. Leurs répercussions sont sujettes à débats. L’argumentation est a[...]texte imprimé
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Nathalie Panissal ; Emmanuelle Brossais ; Christophe Vieu ; Jean Simonneaux ; Laurence Simonneaux ; Alfredo M. Lescano | 2009Rapport organisé en trois parties. La partie "Diagnostic" présente un état de la question sur la désaffection des sciences et des effectifs dans les filières scientifiques dans le monde, en France et dans la Région Midi-Pyrénées, suivi d'un ques[...]Article : texte imprimé
La biotechnologie utilise des bactéries ou des virus génétiquement modifiés. Les conceptions des étudiants sur les "microbes" tendent à conditionner leur compréhension de la biotechnologie. Cette étude se concentre sur le raisonnement derrière l[...]Article : texte imprimé
Pour préparer les étudiants à participer aux débats et aux prises de décisions sur les questions de société liées aux implications des technosciences, il faut penser et évaluer des situations didactiques qui les confrontent effectivement à de te[...]texte imprimé
Fathi Matoussi ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse ; Ahmed Chabchoub, Directeur de thèse | 2006Cette recherche porte sur l'impact de l'utilisation du cédérom, "la cellule animale" dans l'enseignement des échanges cellulaires avec des élèves de l'enseignement secondaire tunisien. Les résultats ont montré que l'enseignement s'accompagne de [...]Article : texte imprimé
Tente de déterminer le raisonnement qui sous-tend les prises de position d’un groupe d’élèves de 19 à 21 ans sur la question controversée de la faisabilité et de l’acceptabilité de la thérapie génique humaine.texte imprimé
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Analyse de deux situations didactiques portant sur deux questions socialement vives (QSV), les relations alimentation-environnement et la thérapie génique, en s'appuyant sur une stratégie de déstabilisation des apprenants par un "dérangement épi[...]texte imprimé
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Nathalie Frère ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse | 2017Enseigner l'agroécologie signifie intégrer autant que possible la pluralité, la complexité et l'instabilité de savoirs controversés entre plusieurs approches de l'agroécologie. Ce travail appréhende cet enseignement dans le cadre de la didactiqu[...]
