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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
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Réjane Monod-Ansaldi, Directeur de publication ; Catherine Loisy, Directeur de publication ; Brigitte Gruson, Directeur de publication ; Gérard Sensevy, Préfacier, etc. | Rennes : Presses Universitaires de Rennes | PAIDEIA | 2022Résultant de dix années de travail collectif au sein du réseau des lieux d'éducation associés (LéA) [porté depuis 2011 par l'Institut français de l'éducation (IFÉ) au sein de l'École normale supérieure (ENS) de Lyon], cet ouvrage rend compte, à [...]texte imprimé
L. POIRIER PROULX | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation | 1999Cet ouvrage propose un cadre référentiel de la stratégie de résolution de problèmes, quel que soit le domaine d'activité. Les mécanismes de développement et les moyens qui les favorisent sont explorés dans une perspective constructiviste de l'ap[...]texte imprimé
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Actes des journées scientifiques organisées par les équipes EducTice et ACCES de l’INRP sur le thème "Ressources et travail collectif dans la mise en place des démarches d’investigation dans l’enseignement des sciences". Ils regroupent les texte[...]texte imprimé
Ces contributions tentent de clarifier les débats et les enjeux que recouvrent le savoir en action et les compétences, puis élargissent la question à une problématique des savoirs en action dans la diversité des pratiques d'enseignement et de fo[...]texte imprimé
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Cette étude se fonde sur une enquête réalisée auprès d'étudiants en formation d'enseignants pour analyser leur appropriation de savoirs pédagogiques et didactiques en lecture et écriture. L'auteure expérimente ainsi les dispositifs de formation [...]texte imprimé
Rassemble les résumés des communications de chercheurs francophones de différents pays s'interrogeant sur les savoirs scolaires, professionnels, théoriques et savoirs d'action, dans une perspective de professionnalisation.texte imprimé
Wolff-Michael Roth ; Kenneth G. Tobin | Rotterdam [Pays-Bas] : Sense Publishers | New Directions in Mathematics and Science Education | 2007Au cours des dernières années, l'identité est devenue l'un des concepts théoriques centraux dans un certain nombre de disciplines, y compris l'enseignement des sciences. Dans ce volume, les principaux éducateurs de la science articulent dans des[...]texte imprimé
Bernard Charlot ; COMMISSION DE REFLEXION SUR LES SCIENCES DE L'EDUCATION | Paris : ESF éditeur | Pédagogies | 1995Fruit d'un rapport commandé par la Direction générale de l'Enseignement supérieur, enrichi de quatre textes supplémentaires, cet ouvrage situe la discipline dans l'histoire contemporaine, dans le champ des sciences de l'homme et dans la tension [...]texte imprimé
La reconstruction du processus apprentissage-développement sous la forme d'un système de concepts est au fondement d'une formation universitaire professionnelle des professeurs des Écoles et de leurs formateurs. L'appropriation de ce système gén[...]texte imprimé
Barry J. Fraser, Éditeur scientifique ; Kenneth G. Tobin, Éditeur scientifique ; Campbell J. McRobbie, Éditeur scientifique | DORDRECHT (THE NETHERLANDS) : SPRINGER | Springer International Handbooks of Education | 2012Second volume de cet ouvrage de référence pour tous ceux qui sont impliqués dans la recherche sur l'enseignement des sciences, présentant les travaux internationaux les plus récents dans le domaine.texte imprimé
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Bilan des recherches dans les équipes en France. Contibutions de thèses récentes du G.D.S.T.C.-LIREST. Revue de revues [Aster, Didaskalia, The international journal of mechanical engineering education,..] .texte imprimé
Joëlle Plantier | [Lyon] : Institut national de recherche pédagogique | Documents et travaux de recherche en éducation | 2002Cette recherche se propose de caractériser les formes (ou figures) du rapport entre "technique" et "non technique" dans lesquelles le savoir enseigné prend sens chez les élèves, et de rendre compte ainsi de la manière dont ils réinterprètent pou[...]