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37.01 Théorie de l'éducation
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Les politiques éducatives répondent à la problématique de l'accessibilité, thématique sociale qui entraîne de profondes mutations institutionnelles au-delà de la question des élèves handicapés. Les contributeurs étudient ces mutations selon des [...]texte imprimé
Le but de cet ouvrage est de témoigner et de rendre compte d'un certain nombre de pratiques de consultance, d'accompagnement et de recherche réalisées au cours des dernières années. Regards croisés d'auteurs qui oeuvrent au sein de différents pa[...]
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Les méthodes pédagogiques utilisées pour éduquer nos enfants ne sont-elles pas dépassées ? De la France à la Chine, de l'Allemagne aux États-Unis, "Alphabet" questionne un système éducatif qui privilégie la performance au détriment de la créativ[...]texte imprimé
En appliquant l'analyse institutionnelle à la pédagogie, l'auteur démontre que l'organisation des pouvoirs dans l'école, prédéterminée par les rapports sociaux dominants, est plus importante que les messages manifestes de l'institution.texte imprimé
OCDE ; Albert Henry Halsey, Éditeur scientifique ; Jean Ferrez ; Jean Floud ; Torsten Husén | Paris : Organisation de coopération et de développement économiques | 1962texte imprimé
Paul Didier ; Maxence Faivre d'Arcier ; Roger Fauroux ; André Grandpierre ; Jean Rostand, Préfacier, etc. | Paris : CASTERMAN | 1966Tente de répondre aux questions sur la "crise de l'École", la prolongation de l'obligation scolaire jusqu'à 16 ans, le rôle du "diplôme", la "démocratisation de l'enseignement"...texte imprimé
Découverte du microcosme éducatif : le professeur face à l'élève, à sa famille et à l'institution. Galerie de portraits et exemples de situations.texte imprimé
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Interrogation sur l'avenir du système scolaire. Quelle mission l'école doit-elle remplir ? Comment sortir de la crise ? Faut-il choisir entre savoir et pédagogie ? quelle place pour les enseignants ? Comment intégrer la décentralisation ? Débat [...]texte imprimé
Françoise Cros | Paris : INRP - Institut National de Recherche Pédagogique | Horizons pour la formation | 1998L'ouvrage répond aux questions suivantes : pourquoi ? comment ? à quelles conditions et selon quelles orientations, l'école et les organismes de formation changent ? Il apporte un éclairage nouveau sur la façon dont on peut analyser la transform[...]texte imprimé
Odile Avèque-Jeannel ; Luc Bastide ; Michel Rebinguet ; René La Borderie ; Michel Tardy | BORDEAUX : CRDP AQUITAINE | COLLECTION M | 1980Constituent quatre lectures critiques de 700 pages d'interviews recueillies par les journalistes de la revue MEDIA sur le thème : "l'Audio-Visuel à l'école ; pourquoi non ? pourquoi pas ?"texte imprimé
Analyse critique des méthodes d'éducation et du rôle dévolu à l'école notamment en Amérique latine.
