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Détail de l'indexation
37.01 Théorie de l'éducation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 37.015.4 (192)
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Jean Hassenforder, Éditeur scientifique ; Alain Coulon ; Angela Cunha Neves ; Viviane Isambert-Jamati, Préfacier, etc. | Paris : L'HARMATTAN | Education et formation | 1990
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Analyse comment, en France, les inégalités scolaires se fabriquent et perdurent, que ce soit au sein de l'école ou au sein des familles, et la manière dont la gouvernance de l'école peut les atténuer ou les creuser.texte imprimé
Jérôme Deauvieau, Directeur de publication ; Jean-Pierre Terrrail, Directeur de publication | Paris : La Dispute | L'enjeu scolaire | 2007Recueil de textes rédigés entre 1966 et 2000 par des chercheurs anglais et français. S'intéressent notamment au rapport école-société et interrogent les variations des connaissances transmises en fonction des filières, des publics, des choix péd[...]texte imprimé
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Si l'école scolarise désormais massivement, elle reproduit de fortes inégalités dans l'enseignement des savoirs et ne reconnaît pas certains d'entre eux, les savoirs professionnels notamment. Il ne suffit pas de scolariser. Il s'agit de faire de[...]texte imprimé
Pendant deux années, les auteurs ont mené une double enquête dans toute la France. Ils sont allés dans les lycées et les collèges, ils ont assisté aux cours, interviewé des centaines de profs, écouté les élèves et les parents. Mais ils ont aussi[...]texte imprimé
Choisissant pour des raisons de circonstances les méthodes audio-orales d'enseignement de l'anglais, l'auteur montre que la technologie mise en œuvre, loin de réduire les écarts de réussite entre favorisés et défavorisés, les accroît encore dava[...]texte imprimé
Rosi Braidotti ; Esther Vonk ; Advanced Thematic Network in Activities in Women's Studies in Europe | Utrecht (THE NETHERLANDS) : UTRECHT UNIVERSITY | 2000Impact des nouvelles technologies dans l'éducation et la formation des femmes.texte imprimé
L'auteur, psychologue et sociologue, discute les problèmes de la division du travail, du développement des aptitudes, de la répartition des activités et de l'éducation permanente. Il expose les fondements d'une théorie qui tient compte en même t[...]texte imprimé
Marie-Christine Le Floch, Éditeur scientifique ; Université Charles de Gaulle, Conseil scientifique (Lille), Directeur de publication ; Centre de recherches Individus, Epreuves et Sociétés, Éditeur scientifique ; Professions, éducation et orientation (Université Lille 3), Éditeur scientifique | Villeneuve-d'Ascq : Ed. du Conseil scientifique de l'Université Lille 3 | Travaux et recherches | 2006Un groupe de chercheurs et d'étudiants abordent les professions de l'éducation qui ont connu d'importantes mutations depuis 30 ans. Ils analysent l'impact de la question sociale sur le travail d'éducation. La 1re partie porte sur l'évolution de [...]texte imprimé
Maurice Tardif ; Claude Lessard | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation | 1999Fondé sur une base empirique diversifiée et une synthèse critique de la recherche anglophone et francophone récente, cet ouvrage s'intéresse à l'organisation du travail enseignant (conditions de travail), au processus du travail enseignant, à l'[...]texte imprimé
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Face à la demande sociétale forte adressée à l'école de (re)socialiser la société, et à la commande institutionnelle faite aux acteurs éducatifs de socialiser les élèves, la notion de "socialisation démocratique" semble un concept utile pour pen[...]
