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37.01 Théorie de l'éducation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 37.02 (147)
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche Interroger des sources externes![Contribution à l'élaboration d'une théorie des rapports entre enseignement, apprentissage et développement [Mémoire présenté le 16 décembre 1994, pour l'obtention du diplôme d'Habilitation à Diriger des Recherches]](./styles/ensfea/images/no_image.jpg)
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Philippe Jonnaert, Auteur ; Cécile Vander Borght, Auteur | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2003texte imprimé
Philippe Jonnaert, Auteur ; Cécile Vander Borght, Auteur | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2009Un manuel de référence pour tout enseignant intéressé par la question : comment créer des conditions d'apprentissage dans une optique socioconstructiviste ? Présente un cadre théorique illustré par des exemples observés en classe : le concept di[...]texte imprimé
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Jean Simonneaux, Directeur de publication ; Nicolas Hervé ; Nadia Cancian ; Nathalie Panissal | Dijon : Éducagri éditions | Agora | 2019Développement durable, transition agroécologique, biodiversité, alimentation, transition énergétique… recouvrent des enjeux scientifiques, économiques, politiques et constituent des questions socialement vives (QSV). Les contributions réunies da[...]texte imprimé
André Terrisse, Directeur de publication ; Laurence Simonneaux | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2001Chapitre 6 : La question de la référence dans la didactique des savoirs en élevage.
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Résulte du travail d’un collectif de recherche qui a cherché à concrétiser pour les pratiques d’enseignement et d’apprentissage des notions théoriques élaborées en didactique, en particulier au sein de la théorie de l’action conjointe en didacti[...]texte imprimé
Pierre Pastré | Paris : Presses Universitaires de France | Formation et pratiques professionnelles | 2011La didactique professionnelle a pour objectif l'analyse du travail en vue de la formation. "L'auteur montre comment la théorie de la conceptualisation dans l'action, qui voit dans la connaissance un instrument pour s'ajuster aux situations de la[...]
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Yves Lenoir, Directeur de publication ; Pierre Pastré, Directeur de publication ; Marie-Hélène Bouillier-Oudot ; Nina Asloum ; Hélène Veyrac | Toulouse : Octarès Editions | Formation | 2008Contributions à des journées internationales d'étude organisées par le CRIE-CRIFPE à la Faculté d'Éducation de l'Université de Sherbrooke, en 2005, sur les convergences et les différences des didactiques disciplinaires, de la didactique professi[...]texte imprimé
Les auteurs situent la didactique dans la double histoire des savoirs et de l'enseignement et conduisent à une réflexion critique et féconde.texte imprimé
A partir de leurs pratiques quotidiennes, les formateurs chercheurs ont conçu et mis en œuvre des projets pédagogiques dans le cadre d'une recherche. Réflexions sur une approche pluridisciplinaire voire transdisciplinaire de l'enseignement et su[...]texte imprimé
Philippe Jonnaert ; Suzanne Laurin ; Pauline Provencher | Québec [Canada] : Presses de l'Université du Québec | Education - Recherche | 2001Dans cet ouvrage collectif, les auteurs traitent essentiellement de trois questions : l'articulation entre la didactique générale et les didactiques spécifiques; les liens à tisser entre le pédagogique et le didactique sur le terrain de la prati[...]
