Bienvenue dans la bibliothèque de l'ENSFEA.
Vous pouvez consulter l'ensemble des références bibliographiques du catalogue en interrogeant le moteur de recherche.
Les usagers inscrits, possédant une carte de lecteur, peuvent accéder à leur compte et aux services rattachés : réservations, suivi des prêts, suggestions d'achats.
Accueil
Sélection de la langue
Adresse
Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
05 61 75 34 38
contact
Détail de l'indexation
37.01 Théorie de l'éducation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 37.02 (147)
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche Interroger des sources externes
texte imprimé
Gérard (de) Vecchi ; Nicole Carmona-Magnaldi | Paris : Hachette Education | Profession enseignant | 2004Le savoir ne se transmet pas directement, il doit être lentement construit par chacun. Même si l'ensemble correspond à une structure cohérente, dans laquelle chaque élément dépend des autres, le lecteur pourra travailler un point, puis un autre [...]texte imprimé
Gérard (de) Vecchi ; Nicole Carmona-Magnaldi | Paris : Hachette Education | Profession enseignant | 2003Ce document propose une analyse approfondie pour aider les élèves à se construire un savoir personnel à travers la mise en place de situations-problèmes. Sciences, mathématiques, histoire-géographie, philosophie, ou musique, de nombreuses matièr[...]texte imprimé
Cet ouvrage traite du problème de la définition des buts de l'éducation au niveau de la politique éducative, des profils de formation, des objectifs opérationnels.texte imprimé
A pour objectif d'apprendre aux acteurs de l'enseignement à orienter tous leurs efforts de réflexion et d'action professionnelle vers le perfectionnement du processus enseignement-apprentissage, c'est-à-dire vers l'amélioration de l'interaction [...]
texte imprimé
Pierre Pastré ; Lucie Petit, Préfacier, etc. | Dijon : Ed. Raison et passions | Apprendre pour et dans le travail | 2023Les textes présentés dans ce recueil rappellent le rôle essentiel qu’a joué Pierre Pastré dans le développement et la reconnaissance de la Didactique Professionnelle comme champ de recherche scientifique. «Concepts pragmatiques», «structure conc[...]texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
Alain Mercier ; Gisèle Lemoyne ; André Rouchier | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2001Les auteurs déploient une approche réaliste, non dogmatique, praticienne, des théories didactiques à travers différentes disciplines (l’EPS, les mathématiques, le français, la technologie), à propos de divers concepts didactiques (contrat didact[...]texte imprimé
texte imprimé
document électronique
Francia Leutenegger, Directeur de publication ; Chantal Amade-Escot, Directeur de publication ; Maria Luisa Schubauer-Leoni, Directeur de publication | Besançon : Presses Universitaires de Franche-Comté | Pratiques & techniques | 2014Cet ouvrage interroge, à partir de la didactique comparée, les liens entre recherches didactiques et formation des enseignants. De l’école maternelle à l’université, les études concernent plusieurs disciplines : arts plastiques, éducation physiq[...]texte imprimé
Marie-Cécile Guernier, Directeur de publication ; Viviane Durand-Guerrier, Directeur de publication ; Jean-Pierre Sautot, Directeur de publication | Besançon : Presses Universitaires de Franche-Comté | 2006Étude de la place du langage et des interactions verbales dans la construction des apprentissages au sein de la classe. Croisant les recherches en didactique et en sciences du langage, les auteurs analysent la pertinence des outils empruntés à l[...]
texte imprimé
Brigitte Gruson, Directeur de publication ; Forest, Dominique, Directeur de publication ; Monique Loquet, Directeur de publication | Rennes : Presses Universitaires de Rennes | PAIDEIA | 2012Fruit d'un travail collectif, cet ouvrage permet de confronter des recherches en matière de sciences de l'éducation et de didactique, autour de la notion de théorie de l'action conjointe en didactique (TACD). [Se situe dans le prolongement de "A[...]texte imprimé
texte imprimé
Synthèse rigoureusement scientifique mais néanmoins ludique et souvent humoristique, en cinquante questions-réponses, des mécanismes d'acquisition et des processus de mémorisation.
